Deficiencia Mental

SAYIDA HAMED KARAM
DEF. MENTAL
EDUCACIÓN MENTAL
DSM-IV Manual de diagnóstico y estadístico de
Los trastornos mentales
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia

ElManual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociación Psiquiátrica de los Estados Unidos (AmericanPsychiatric Association) contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de lasciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales.
La OMS recomienda el uso del Sistema Internacional denominado CIE-10, cuyo usoestá generalizado en todo el mundo.
El manual agrupa en este apartado los trastornos que surgen en esta edad (aunque no necesariamente se diagnostiquen durante la infancia o adolescencia).
Retrasomental: entendida como la capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (medido a través del CI). Puede ser leve, moderado, grave o profundo.

- F70 Retraso mental leve (317):CI entre 50-55 y aproximadamente 70.
- F71 Retraso mental moderado (310.0): CI entre 35-40 y 50-55.
- F72 Retraso mental grave (318.1): CI entre 20-25 y 35-40.
- F73 Retraso mental profundo(318.2): CI inferior a 20-25.
- F79 Retraso mental de gravedad no especificada (319): cuando existe clara presunción de retraso mental, pero la inteligencia del sujeto no puede ser evaluada mediante lostest usuales.
Trastornos del aprendizaje: rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado en el área afectada, considerando la edad del niño o adolescente, su inteligencia, y unaeducación apropiada para su edad. Pueden ser:
Trastorno de la lectura: Dislexia
Trastorno del cálculo: Discalculia
Trastorno de la expresión escrita: Disgrafia
Trastorno del aprendizaje no...