Deficiencias Del Ingles En La Educación Chilena

DEFICIENCIA DEL INGLÉS EN LA EDUCACIÓN CHILENA

INDICE

Introducción 3

Desarrollo
-Interés del Inglés en nuestro país 4

Finalidad SIMCE Inglés5

¿Cuándo iniciar el aprendizaje? 6

Deficiencias en Chile 7

Conclusión8

Sitios Web de apoyo 9

INTRODUCCIÓN

¿Cuántos chilenos hablan inglés? Los números nos dicen que sólo el 2% de la población de nuestro país es realmente bilingüe. (CORFO)

Según el último SIMCE de Inglés (abril, 2011) sólo 1 de cada 10 estudiantes de tercero medio, logra comprender frases cotidianas.
Nuestropaís crece en forma sostenida en sus índices económicos. El mundo entero mira con buenos ojos el desarrollo que hemos alcanzado, pero el estudio de idiomas parece ser la gran deuda.

En el desarrollo del siguiente trabajo se dará a conocer el interés de los chilenos por aprender nuevos idiomas, el SIMCE de Ingles que actualmente se realiza con la finalidad de evaluar el proceso de aprendizaje deeste idioma, ¿cuándo iniciar el aprendizaje?, que teorías es la mas adecuada, recursos humanos, contexto cultural y metodología entre otros así como también criticas al sistema educacional en Chile.

DESARROLLO

Interés del Inglés en nuestro país:
Sin duda alguna hoy en los colegios la enseñanza del idioma inglés no ocupa un papel demasiado importante el la educación chilena, mucho se hablaacerca de incrementar las horas de inglés en los colegios tanto en enseñanza básica como media, se han propuesto ideas tras ideas las cuales hasta el día de hoy y vista desde nuestra perspectiva no han sido efectiva.
El aprendizaje de otro idioma en nuestro país despierta muy poco interés. Hace algunos años atrás se pensaba que enseñar inglés a los niños era un recargo inútil. En la actualidadesta idea ha cambiado. Por lo tanto debemos partir por la valoración positiva del aprendizaje de una nueva lengua ya que el futuro de las personas pasa por la convivencia y la necesidad de dominar otras lenguas para mejorar las oportunidades y la calidad de vida y para asegurar la convivencia y el intercambio cultural ya que al corto tiempo aumenta su conocimiento sobre otras culturas.
Por otraparte, para que el aprendizaje de otro idioma se produzca es necesario involucrar a la familia, ya que viéndolo del punto desde un contexto social, cultural y familiar puede ser un elemento motivador de este aprendizaje. A la larga los estudiantes que aprenden una segunda lengua se ven beneficiados porque les ayuda a entender mejor su primera lengua, aumenta su vocabulario y por lo tanto obtienenmejores resultados en su etapa escolar, universitaria y laboral.

Finalidad SIMCE Inglés

Es importante destacar que la prueba SIMCE Inglés evalúa los conocimientos y habilidades que los estudiantes deberían desarrollar en este subsector, y que pueden evaluarse a través de pruebas de selección múltiple.

Otros aprendizajes relevantes del curriculum vigente, como por ejemplo la expresión oral yproducción de textos en el idioma inglés, no son evaluados directamente en esta prueba; no obstante, su logro puede ayudar a los estudiantes a demostrar un mejor desempeño en aquellos aprendizajes que sí son evaluados por SIMCE Inglés.

La prueba mide habilidades de nivel básico e intermedio en el conocimiento y manejo del idioma inglés, y se encuentra alineada con estándares internacionales...