DEFICIENCIAS EDUCATIVA EN BOLIVIA EPISTEMOLOGIIA


DEFICIENCIAS EDUCATIVA EN BOLIVIA

La educación boliviana desde un principio ha pasado innumerables reformas educativas desde su independencia en 1825, pero no permitiendo dar un claro modelo educativo y que atienda las problemáticas educativas contextuales. Al igual que los demás países americanos, hemos sido y seguimos influidos por el aporte positivista de las ciencias por parte de Europa,esto es producto del sistema de producción impuesto en américa en el siglo XV gracias a la conquista española, se nos ha limitado desde ahí el no poder proponer y crear sistemas de educación propios, aún después de nuestra liberación colonial no hemos sido capaces de poder proponer un sistema educativo que atienda todos los requerimientos y necesidades de nuestro contexto.
La historia se repite endiferentes ámbitos en la realidad boliviana con relación a Europa, en 1831 el entonces presidente de la República de Bolivia Mariscal Andrés Santa Cruz promulgo los primeros códigos que son el Código Penal y Civil en el ámbito jurídico que regularían las relaciones entre personas, pero el problema de estos códigos es que eran una simple copia de los códigos de Napoleón de 1804. Este es un claroejemplo de la dependencia que tenía desde ese entonces Bolivia con Europa y su doctrina.
El problema del siglo XXI en Bolivia y al igual que en los demás países vecinos, es la perdida de uno de los principios fundamentales de las universidades y Escuelas Superiores de Formación de Maestros desde su creación y es el de formar profesionales que primero no tienen una suficiente preparación quepermitan el desarrollo social, más al contrario actualmente se ha convertido y degenerado, ya que la mayor parte de los profesionales consideran a sus funciones como una simple fuente de trabajo o solo por tener un sueldo seguro, es triste pero es la clase de profesionales que en su mayoría están a cargo de la educación de las futuras generaciones. Este es un gran problema y considero que perjudicademasiado a la educación boliviana, ya que no existen profesionales con vocación y ese compromiso por servir al estado y a la sociedad boliviana.
La educación en Bolivia desde sus inicios ha sido influenciada tanto por la política como por la religión, los primeros maestro fueron sacerdotes o curas y las primeras escuelas fueron iglesias, siempre bajo el estricto control militar.
Al momento dehablar sobre la educación boliviana hay que considerar la diversidad de naciones y multiplicidad de costumbres que tiene el territorio boliviano, esta diversidad de naciones, culturas, creencias etc. En cierta forma no nos permite enfocarnos en un solo tipo de pedagogía para todos, la variedad de usos y costumbres nos complican a la hora de plantear un modelo educativo. Desde ese punto de vistaconsidero que esa es una razón para que en el pasado hayamos planteados varios modelos educativos poniéndolos a prueba para ver si daba un buen resultado o no.
Antiguamente la mayor parte de la sociedad no tenía acceso a la educación, por que se caracterizaba por ser discriminatoria y racista donde existían las clases sociales. Los feudales o semi-capitalistas en el siglo XIX nos llevaron a una rupturapolítica, social y económica aquellos que tenían el poder pensaban que solo ellos habían nacido para ser educados sin dar la oportunidad de que la gente indígena tuviera acceso a la educación y además de ser la clase explotada estaba apartada de las ciudades, y sin quedar conformes con eso, la limitaban solo a los hombres excluyendo a las mujeres esta fue una clara desigualdad que se marcó pormuchos años.
Ya en 1955 a la cabeza del presidente de la república Víctor Paz Estensoro, se pudo cambiar el curso de modelo educativo que seguía Bolivia para entonces se da la primera reforma educativa en la historia de Bolivia que permite reconocer a un Magisterio Boliviano y a una educación inclusiva. Se rompe la idea de hacer distinción entre las personas para poder ser educadas, una vez...