DEFICIENCIAS VISUALAES





Trastornos auditivos y visuales.





REALIZADO POR
ALBERTO ROSA ROSA.



















Trastornos auditivos y visuales.

5.1. Las deficiencias sensoriales.
En el desarrollo de las personas, en especial en su niñez, tiene una importancia muy destacada toda la información sensorial que reciben en su entorno. Los órganos de los sentidos son esenciales para el desarrollo humano, porqueademás de la percepción, contribuyen a la organización de la realidad en la mente, o dicho de otra manera, son fundamentales en la estructuración del pensamiento. Cuando se produce un déficit o un trastorno sensorial: el pequeño tiene menor acceso a la información que le rodea y como consecuencia presenta una serie de dificultades que van a afectar a diferentes áreas de desarrollo.

Es de vitalimportancia conocer las causas más comunes, de estos déficits, las tipologías más habituales y las formas de prevención, detección, intervención y rehabilitación. Educar a un niño con deficiencias auditivas y visuales es una labor de equipo compleja y delicada. El tratamiento médico y la intervención educativa, apoyada en ayudas técnicas, van a posibilitar que el pequeño se desarrolle con todanormalidad, siempre que se acompañe de la oportuna labor preventiva, educativa y rehabilitadora, y posibilite una futura integración cultural, laboral y social.

5.2. Deficiencias auditivas.

Deficiencia auditiva y desarrollo del lenguaje.
¿Qué es una hipoacusia?
Las deficiencias auditivas son las disfunciones o alteraciones cuantitativas en una correcta percepción auditiva. En este apartado se va hacerreferencia a estas deficiencias:
¿Cuáles son, cómo se producen y cómo afectan en los diferentes ámbitos de la vida a la persona que los padece?
¿Qué tratamientos se están utilizando?
¿Qué pautas de intervención, tanto particular como profesional, es necesario seguir para minimizar los efectos de estas carencias, especialmente en el aspecto comunicativo?
Estas deficiencias auditivas se insertan en elgrupo de trastornos instrumentales del habla y del lenguaje. Se entiende por hipoacusia la disminución de la capacidad auditiva que obstaculiza la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva.

El oído, el órgano de la educación.
Se puede decir que el oído es el órgano de la educación; tanto es así que se afirma que más de la mitad de la información que reciben las personas se realiza a travésde este medio.
Audición y desarrollo del lenguaje están íntimamente unidos, ya que la audición es la vía habitual de adquisición del lenguaje, y no se debe olvidar que a través del lenguaje las personas aprenden, se comunican y estructuran su pensamiento.

Cualidades del sonido y medidas de la audición.
Las cualidades del sonido son el tono, la intensidad, el timbre y la duración. El sonido semide en decibelios (db) y en hercios (Hz).

La intensidad auditiva.
La unidad para medir la intensidad del sonido son los decibelios. Las personas con audición normal perciben sonidos aproximadamente desde 0 db hasta 120 db, aunque a partir de 100 db el ruido es muy molesto.
La perdida auditiva se calcula teniendo en cuenta la intensidad a la que hay que amplificar un sonido para que pueda serpercibido por la persona con déficit auditivo.
La frecuencia auditiva.
La frecuencia de una onda sonora se define como el número de pulsaciones o ciclos que se producen por unidad de tiempo.
La unidad correspondiente es el hercio (Hz). El ser humano puede oír frecuencias entre 20 Hz y 20.000 Hz.
Las frecuencias más bajas se corresponden con los sonidos graves, mientras que las frecuencias más altasse corresponden con los sonidos agudos.

Clasificación de las hipoacusias.
Se pueden considerar distintas clasificaciones atendiendo a cinco criterios: la parte del oído afectada, la etiología, los oídos afectados, el momento de aparición y el grado de pérdida auditiva.

Según la parte del oído afectada.
En función de cuál sea la parte del oído afectada se podrá hablar de:
Hipoacusias de...