Deficil atencional

¿Qué es el Déficit Atencional?
El déficit atencional (DA), es una condición que produce alteraciones en la capacidad de atención y de concentración y se manifiesta en niños/as con inteligencia normal. Puede o no presentarse asociado a hiperactividad e impulsividad. Lo que caracteriza al niño con déficit atencional es la mayor frecuencia e intensidad de estas conductas si se lo compara con suspares de la misma edad.
El déficit atencional puede tener consecuencias en: el rendimiento escolar del niño(a) (bajas calificaciones), y/o el desarrollo de la personalidad (baja autoestima, sentimiento de inutilidad y frustración), y/o proceso de integración social (dificultad para relacionarse con otros, aislamiento, problemas de disciplina, rechazo social y discriminación).
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2.- ¿Puedeun establecimiento negarle o cancelarle la matrícula a un(a) niño(a) por tener un Déficit Atencional?
No. El que un niño(a) presente déficit atencional no impide su acceso y/o permanencia en un establecimiento educacional. Tampoco puede implicar ninguna forma de discriminación y/o maltrato en su contra. La Constitución Política de la República, establece que los hombres nacen libres e iguales endignidad y derechos (Artículo 1º), consagrando además la igualdad ante la ley y el derecho a la educación (Artículo 19º, Nº 2 y Nº10).
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3.- ¿Corresponde enviar a un(a) niño(a) con Déficit Atencional a una escuela especial?
Los niños(as) con déficit atencional tienen una inteligencia normal, por lo cual deben asistir a establecimientos de educación regular, no correspondiendo enviarlos aescuelas especiales.
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4.- ¿Puede un establecimiento condicionar la matrícula de un(a) niño(a) con Déficit Atencional al uso de fármacos?
El establecimiento educacional no puede exigir el uso de fármacos. Estos deben ser indicados y supervisados exclusivamente por el médico especialista, en los casos que corresponda.
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5.- ¿Quiénes están facultados para realizar el diagnóstico deDéficit Atencional?
El diagnóstico diferencial debe ser realizado exclusivamente por un neurólogo o un psiquiatra infantil. Solamente después de haber realizado tales evaluaciones podrá formularse un tratamiento.
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6.- ¿Qué apoyo deben brindarle los profesores?
Los profesores pueden utilizar diversas estrategias en el apoyo de sus alumnos con DA:
* Adaptar la metodología del currículoregular a las necesidades y capacidades del niño.
* De ser necesaria, realizar una evaluación diferenciada.
Coordinarse con los padres y especialistas, respecto del manejo y tratamiento del niño(a)
* Utilizar técnicas de manejo conductual sugeridas por el o los especialistas tratantes.
* Estimular la aceptación e integración de todos los(as) niños(as) por parte de sus compañeros y demásmiembros de la escuela, evitando que sean víctimas de discriminación y/o maltrato.

El aprendizaje en niños con Déficit de Atención e Hiperactividad
A diario vemos en las escuelas niños como el que ilustra el siguiente caso:
Facundo es un niño de 7 años que cursa por segunda vez el primer grado.
Desde que ingresa al patio de la escuela para el saludo a la bandera, su actividad es incontrolabley llama la atención. No puede quedarse quieto en la fila, recorre las hileras de los niños de los otros grados, conversa permanentemente, desobedece las indicaciones de los docentes, cambia permanentemente de lugar en fila, empuja...
Una vez dentro del aula, no respeta la opinión de sus compañeros, habla a los gritos, saca las pertenencias de los demás, contesta de mal modo, agrede física yverbalmente incluso, hasta a los docentes cuando le llaman la atención.
En cuanto al trabajo escolar, "se engancha" por períodos muy breves, no completa las tareas, sus trabajos son poco prolijos, sus útiles están desordenados y tirados por el piso.
Estas escenas pueden resultar familiares a los docentes y muchas veces, se pueden sentir desbordados y sin saber como manejarlas.
En la mayoría de...