Deficinion de tecnologia

¿Qué es CTS?Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, o estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), constituyen un campo de trabajo en los ámbitos de la investigación académica, la educación y la política pública. CTS se origina hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y sociología de la ciencia, y de un incremento en la sensibilidad sociale institucional sobre la necesidad de una regulación democrática del cambio científico-tecnológico. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales. El enfoque general es de índole interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas delas ciencias sociales y la investigación académica en humanidades como la filosofía y la historia de la ciencia y la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría de la educación y la economía del cambio técnico. CTS define hoy un campo de trabajo bien consolidado institucionalmente en universidades, centros educativos y administraciones públicas de numerosos paísesindustrializados. Objetivos sociales de CTSCTS trata de promover la alfabetización científica, mostrando la ciencia como una actividad humana de gran importancia social. Forma parte de la cultura general en las sociedades democráticas modernas. CTS trata de estimular o consolidar en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias y la tecnología, a la vez que la independencia de juicio y un sentido dela responsabilidad crítica. CTS trata de favorecer el desarrollo y consolidación de actitudes y prácticas democráticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovación tecnológica o la intervención ambiental. CTS propicia el compromiso respecto a la integración social de las mujeres y minorías, así como el estímulo para un desarrollo socioeconómico respetuoso con el medio ambientey equitativo con relación a generaciones futuras. CTS intenta contribuir a salvar el creciente abismo entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica que fractura nuestras sociedades. Los públicos de CTSInvestigadores en ciencias sociales y humanidades, en universidades o centros de investigación, con formación básica en filosofía, sociología, economía o historia de la ciencia o latecnología. Profesores de enseñanza secundaria, con responsabilidades docentes o institucionales en enseñanza de las ciencias u organización curricular. Educandos en enseñanza secundaria, y en las diversas especializades de la enseñanza superior, incluyendo pre- y postgrado en humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales e ingenierías. Periodistas científicos y público general receptor dela comunicación de la ciencia a través de los medios. Administradores de programas y políticas de ciencia y tecnología. |
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Enfoque de ciencia aplicada
Este enfoque ha sido desarrollado por educadores en ciencias con el propósito de hacer su materia más perteneciente a los intereses de los alumnos. Según este enfoque el camino desde el conocimiento científico hasta el productotecnológico es directo. Los alumnos son motivados a investigar fenómenos científicos a partir de la observación de un producto y a plantearse preguntas sobre su funcionamiento.
Después de haber estudiado los principios científicos y leyes, aprenden como éstos han sido aplicados al producto. Este enfoque se ofrece en locales para enseñanza de ciencias. Es enseñado por profesores de ciencias.
Sepresenta en lugares donde el trabajo práctico es percibido como menos importante que los elementos cognitivos de la educación. Al igual que los cursos de ciencias, en la práctica interesan también a las niñas. Este enfoque estimula un concepto de tecnología en el cual la creatividad y el diseño están prácticamente ausentes. La tecnología se presenta como una actividad cognoscitiva que depende...