Deficit atencional

INDICE



1. Resumen.
2. Introducción.
3. Déficit atencional (TDAH).
4. Criterio para el diagnostico del TDAH.
5. Síntomas y trastornos asociados.
6. Diagnostico.
7. TDAH en la infancia.
8. TDAH en adultos.
9. Factores y causas.
10. TDAH no es.
11. TDAH es.
12. Tratamientos.
13. Conclusión.
14. Bibliografía.RESUMEN

El presente estudio teórico realiza una revisión sobre la psicopatología del déficit atencional e hiperactividad, el cual se cataloga como un trastorno que se manifiesta por presentar dificultades crónicas en atención, impulsividad e hiperactividad que interfieren visiblemente en el desarrollo social, académico, ocupacional o recreativo del niño. Seinicia antes de los 7 años y puede en un 75% de los casos perdurar hasta la vida adulta. Afecta en torno a un 3% y un 5% de los niños; Es más común en hombres que en mujeres. Se trata de un factor de riesgo para una amplia gama de secuelas adversas, incluyendo trastorno de conducta, bajo rendimiento académico y profesional, y padres pobres y las relaciones familiares. There is an increased rate ofassociated disorders including learning difficulties, developmental coordination disorder, anxiety and mood disorders. Hay una mayor tasa de trastornos asociados como dificultades de aprendizaje, trastorno de la coordinación del desarrollo, trastornos de ansiedad y estado de ánimo.
Presenta comorbilidad con problemas de aprendizaje, trastorno oposicionista desafiante y con problemas de conducta,aunque también están asociadas algunas condiciones neuropsicológicas. Se acepta una multicausalidad del trastorno, que incluye un componente genético, factores perinatales, unas deficiencias a nivel neurobiológico en la corteza prefrontal, a nivel bioquímico en la dopamina y norepinefrina, y deficiencias a nivel motivacional en la conducta gobernada por reglas.Attention Deficit HyperactivityDisorder is not medicalised 'bad behaviour' or 'bad pareIt is a risk factor for a wide range of adverse sequelae, including conduct disorder, academic and occupational underachievement, and poor peer and family reMultimodal assessment and intervention is indicatTreatment should include education of child, family and school about ADHD; behavioural strategies at home and at school, and in most cases,medication. El tratamiento debe incluir la educación del niño, la familia y la escuela sobre el TDAH, las estrategias de comportamiento en casa y en la escuela, y en la mayoría de los casos, medicación. The more recent development of a non-stimulant drug, atomoxetine, licensed to treat ADHD, has afforded greater choice for parents and clinicians, although most UK specialists would use this as asecond line drug.Stimulant drugs, methylphenidate and dexamfetamine, are effective in treating core ADHD symptoms in at least two-thirds of correctly diagnosed children, and are relatively safe. Medicamentos estimulantes, metilfenidato y dexanfetamina, son eficaces para tratar los síntomas del TDAH básicos en al menos dos tercios de los niños diagnosticados correctamente, y son relativamenteseguros.
















INTRODUCCION

El Trastorno por Déficit de la Atención es una de las condiciones psiquiátricas más comunes de la niñez. Es un trastorno muy importante, ya que representa hasta un 50% de los niños vistos en clínicas de psiquiatría de niños y adolescentes. Interfiere en muchas áreas de la vida de los pacientes. Si no se trata, predispone alniño a desarrollar otras condiciones de índole psiquiátrica y social más tarde en sus vidas.
Es importante notar que se puede tratar efectivamente.
La condición no sólo es un reto para los profesionales de la salud mental de niños y adolescentes, sino también para aquellos que se dedican al tratamiento de adultos. De un 60 a 70% de los niños afectados continúan con el trastorno una vez que se...