Deficit atencional
Páginas: 5 (1181 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2010
¿Será un trastorno de los tiempos modernos, el inicio o el reflejo de otros trastornos de la sociedad actual, o un sólo una muestra más de nuestra poca capacidad de tolerancia y paciencia?
A continuación se presentan diferentes documentos que hacen mención del tema, para conversar, indagar y sacar sus propias conclusiones.
|El Trastorno de Deficit Atencional. |
De acuerdo aun reportaje publicado en "EDUCASALUD" el 12/04/07,el "Trastorno por Déficit de Atención (TDA)" es una patología neurológica de base genética que se relaciona directamente con el fracaso escolar, dado que influye negativamente en el rendimiento académico de quienes la padecen.
Para combatir el elevado índice de fracaso escolar de estos pequeños es preciso difundir entre los responsables desu educación las características de este trastorno y de las estrategias pedagógicas necesarias, según explicó la presidenta de la Asociación Balear de Niños con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, Columba Suinada.
Por otra parte es de suma importancia una buena coordinación entre los ámbitos educativo, médico y familiar para atender a estos pacientes, ya que el TDA sueleaparecer acompañado de otros trastornos, como la hiperactividad, la impulsividad o algún problema específico del aprendizaje, como la dislexia. Así mismo, es habitual que se den problemas de ansiedad y depresiones, consecuencia de la incomprensión que suelen sufrir estos enfermos.
Trastorno de deficiencia de la atención e hiperactividad.
A este cuadro o síndrome (conjunto de síntomas) se loconoce de diferentes maneras dependiendo del profesional que haya realizado él diagnostico, como también debido a las diversas terminologías utilizadas.
Se lo puede encontrar como: ADD (attention deficit disorder), TFAH (trastorno por falta de atención con hiperactividad), TDAH (trastorno por deficiencia en la atención e hiperactividad), disfunción cerebral mínima, síndrome psicoorgánico,síndrome atencional, o simplemente, hiperkinesia.
En grandes líneas los niños que padecen esta enfermedad, presentan dificultades para concentrarse, problemas en concluir sus tareas escolares, y en ocasiones dificultad en sus relaciones sociales, etc. Generalmente estos signos aparecen como una consecuencia más que como una causa de la enfermedad misma.
Por lo general los niños quepresentan estas características, no sufren otro tipo de alteraciones neurológicas, solo en los casos donde se presentan como patologías asociadas.
Así como las características sintomáticas son muy amplias en su definición, es frecuente, y de hecho sucede, que se diagnostique como ADD, a niños que realmente no lo son; por este motivo es sumamente importante que el diagnóstico lo realice un equipoprofesional multidisciplinario, es decir que se realice un examen médico pediátrico, neurológico y psicológico, ya que suele confundirse con otros trastornos que no tienen una causa orgánica (neurológica).
Básicamente las causas de este trastorno son una deficiencia en la transmisión y manejo de la información en el cerebro del niño, que puede compensarse con estimulantes del sistema nerviosocentral.
En la actualidad, existen diferentes fármacos en el tratamiento de este trastorno; el más frecuente en nuestro medio es la Ritalina, pero se pueden encontrar otros como el Cylert, o el más novedoso, Concerta. Además del tratamiento médico farmacológico es muy importante que tanto el niño como la familia, reciban apoyo terapéutico psicológico o psicopedagogico, ya que la medicación tieneuna función puramente compensatoria por sustitución (ayuda a concentrarse), pero no es suficiente como para lograr una mejoría absoluta.
Existen algunos criterios diagnósticos internacionales que giran en torno a tres ejes centrales, estos son:
La desatención: (los síntomas deben manifestarse al menos durante seis meses)
Deben manifestar cinco o más de los siguientes signos....
A continuación se presentan diferentes documentos que hacen mención del tema, para conversar, indagar y sacar sus propias conclusiones.
|El Trastorno de Deficit Atencional. |
De acuerdo aun reportaje publicado en "EDUCASALUD" el 12/04/07,el "Trastorno por Déficit de Atención (TDA)" es una patología neurológica de base genética que se relaciona directamente con el fracaso escolar, dado que influye negativamente en el rendimiento académico de quienes la padecen.
Para combatir el elevado índice de fracaso escolar de estos pequeños es preciso difundir entre los responsables desu educación las características de este trastorno y de las estrategias pedagógicas necesarias, según explicó la presidenta de la Asociación Balear de Niños con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, Columba Suinada.
Por otra parte es de suma importancia una buena coordinación entre los ámbitos educativo, médico y familiar para atender a estos pacientes, ya que el TDA sueleaparecer acompañado de otros trastornos, como la hiperactividad, la impulsividad o algún problema específico del aprendizaje, como la dislexia. Así mismo, es habitual que se den problemas de ansiedad y depresiones, consecuencia de la incomprensión que suelen sufrir estos enfermos.
Trastorno de deficiencia de la atención e hiperactividad.
A este cuadro o síndrome (conjunto de síntomas) se loconoce de diferentes maneras dependiendo del profesional que haya realizado él diagnostico, como también debido a las diversas terminologías utilizadas.
Se lo puede encontrar como: ADD (attention deficit disorder), TFAH (trastorno por falta de atención con hiperactividad), TDAH (trastorno por deficiencia en la atención e hiperactividad), disfunción cerebral mínima, síndrome psicoorgánico,síndrome atencional, o simplemente, hiperkinesia.
En grandes líneas los niños que padecen esta enfermedad, presentan dificultades para concentrarse, problemas en concluir sus tareas escolares, y en ocasiones dificultad en sus relaciones sociales, etc. Generalmente estos signos aparecen como una consecuencia más que como una causa de la enfermedad misma.
Por lo general los niños quepresentan estas características, no sufren otro tipo de alteraciones neurológicas, solo en los casos donde se presentan como patologías asociadas.
Así como las características sintomáticas son muy amplias en su definición, es frecuente, y de hecho sucede, que se diagnostique como ADD, a niños que realmente no lo son; por este motivo es sumamente importante que el diagnóstico lo realice un equipoprofesional multidisciplinario, es decir que se realice un examen médico pediátrico, neurológico y psicológico, ya que suele confundirse con otros trastornos que no tienen una causa orgánica (neurológica).
Básicamente las causas de este trastorno son una deficiencia en la transmisión y manejo de la información en el cerebro del niño, que puede compensarse con estimulantes del sistema nerviosocentral.
En la actualidad, existen diferentes fármacos en el tratamiento de este trastorno; el más frecuente en nuestro medio es la Ritalina, pero se pueden encontrar otros como el Cylert, o el más novedoso, Concerta. Además del tratamiento médico farmacológico es muy importante que tanto el niño como la familia, reciban apoyo terapéutico psicológico o psicopedagogico, ya que la medicación tieneuna función puramente compensatoria por sustitución (ayuda a concentrarse), pero no es suficiente como para lograr una mejoría absoluta.
Existen algunos criterios diagnósticos internacionales que giran en torno a tres ejes centrales, estos son:
La desatención: (los síntomas deben manifestarse al menos durante seis meses)
Deben manifestar cinco o más de los siguientes signos....
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