deficit atencional



INDICE
Pagina
Introducción 1
I. Etiología 2
II. Factores que afectan al trastorno de síndrome déficit atencional 2
1. Factores genéticos 2
2. Factores no genéticos 3
3. Factores nutricionales 3
4. Factores neuroanatómicos 3
5. Factores familiares 4

III. Tipos de Trastornos 4
1.Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad 5
2. Trastorno de Déficit Atencional sin Hiperactividad 5

IV. Indicadores generales a considerar en la detección temprana de 5 un TDA con y sin hiperactividad

V. Problemas asociados al síndrome de déficit atencional 5
1. Déficit de atención 6
2. Hiperactividad 6
3. Impulsividad 7

VI. Manejo del síndrome dedéficit atencional en la escuela 7
1. Programas y ambientes de trabajo estructurados 7
2. Rotegui 1998 plantea otras sugerencias 7
3. Movimiento alrededor de la sala de clases 8

VII. Evaluación y diagnóstico 8
1. Dificultades para el diagnóstico 8
2. Historia aportada por padres y profesores 8
3. Modelo multimodal de evaluación 8
3.1 Anamnesis9
3.2 Motivo de consulta 9
4. Manifestaciones del cuadro 9
4.1 Frecuencia de los comportamientos 9
4.2 Aparición y evolución del problema 9
4.3 Actividad organizada vs desorganizada 9
4.4 Comorbilidad 9
4.5 Factores psicosociales y afectivos 9
5. La evaluación y el diagnóstico desde las diferentes perspectivas 10
profesional
5.1 Examenmédico general 10
5.2 Evaluación neuropsicológica 10
5.3 Evaluación psicológica 10
5.4 Evaluación psicopedagógica 10
5.5 Evaluación neurológica 10
5.6 Evaluación escolar 10
5.7 Evaluación psiquiátrica 10

VIII. Tratamiento del SDA 10
1. ¿Cómo se trata el TDAH? 10
2. Medicamentos 11
3. ¿Cuáles son los efectos secundariosde los 11
medicamentos estimulantes?
4. ¿Son seguros los medicamentos estimulantes? 12
5. ¿Los medicamentos curan el TDAH? 12
6. Psicoterapia 12
7. ¿Cómo pueden ayudar los padres? 13
8. ¿Cómo puedo trabajar con la escuela de mi hijo? 14

IX. Familia y el SDA/H 15

X. El SDA en adolescentes 15

XI. El SDA en adultos 17Conclusión 18

Bibliografía 19

Linkografía 20



















INTRODUCCIÓN

El Trastorno por Déficit Atencional es una patología de alta prevalencia dentro del desarrollo neurológico del niño y que compromete un grupo de problemas relacionados con la falta de atención, hiperactividad e impulsividad generándole una importante dificultad pararealizar eficientemente sus actividades diarias y académicas.
El SDA con o sin hiperactividad constituye uno de los trastornos del desarrollo más importantes dentro de los problemas que afectan a los niños en sus relaciones con su entorno familiar, escolar o social. Cuyas manifestaciones varían según la edad del niño y sus secuelas que pueden permanecer hasta la edad adulta.
Es así como este informepropone definir el síndrome, describir sus características, evaluación y diagnóstico.















I. ETIOLOGÍA.
Antes de los años 40, los niños que tenían dificultad para aprender o para concentrarse se consideraban retrasados mentales, perturbados emocionalmente o marginados culturales. Luego llegaron los términos hiperactividad, lapso de atención corto e impulsividad y sereferían a niños con problemas académicos basados en problemas neurológicos y se diagnosticaban con difusión cerebral mínima. Luego se les llamo trastorno de déficit de atención, subrayando la falta de concentración no tanto así la hiperactividad. Para los años 80 se cambió el nombre nuevamente a Trastorno de Déficit de atención, destacando los síntomas de inatención.
Hay numerosos planteamientos...