deficit de aprendizaje

Un reciente estudio realizado en Estados Unidos mostró que los casos de niños con déficit de atención con hiperactividad han aumentado en un 66%, pero ahora una nueva investigación llevada a cabo en Alemania sugiere que este trastorno se diagnostica en exceso, sobre todo entre los más pequeños.

El informe, conducido por investigadores en la Ruhr-Universität Bochum y University of Basel,reveló que los casos de pacientes con déficit de atención con hiperactividad (TDAH), están sobre-diagnosticados, siendo los niños en particular los que son a menudo más afectados en comparación con las niñas.

Asimismo, mostró que los psicoterapeutas y psiquiatras de niños y adolescentes tienden a dar un diagnóstico basado en análisis heurísticos, y reglas poco claras, en lugar de que se adhieran acriterios reconocidos de diagnóstico.

Para llegar a sus conclusiones, los investigadores encuestaron a 473 expertos en salud mental para menores a través de Alemania. Los participantes recibieron cuatro ejemplos de casos disponibles, de los cuales tres cuartas partes no contaban con síntomas relacionados con el trastorno, y se les pidió dar un diagnóstico y una recomendación para algún tipo deterapia.

Como resultado, cuando se comparan dos casos idénticos con géneros diferentes, se pudo observar que los pequeños con sexo masculino eran diagnosticados con TDAH, con más frecuencia que las féminas. De igual manera, aproximadamente un 20% de los niños que no contaban con criterios asociados con la condición, fueron diagnosticados incorrectamente.

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• Caso práctico Dificultades en el aprendizajeBeatriz Polo Márquez1.2 CONTEXTO ESCOLARLa tutora nos proporciona los datos referidos al nivel de competenciacurricular en las áreas de lengua y matemáticas, así como el estilo deaprendizaje del alumno: • Área de lenguaje.Su lectura es muy lenta, silabeante y titubeante, con errores frecuentes sobretodo de omisiones, rotaciones e inversiones de letras. Por ello la velocidadlectora está muydisminuida, así como la comprensión que resulta deficiente.Dadas estas dificultades muestra poco interés por la lectura y altafatigabilidad.La escritura es aceptable en cuanto a aspectos formales (tamaño, calidad delas grafías, direccionalidad e inclinación). Presenta problemas semejantes alos lectores en la escritura espontánea, y dictado. La copia es adecuada.Su lenguaje oral es pobre tanto a nivel deexpresión (que es más deficitaria)como de comprensión. Utiliza un vocabulario sencillo, enunciados cortos ysimples.Es capaz de resumir las ideas principales en argumentos poco complejos,aunque muestra dificultad en el razonamiento verbal (extracción de ideasprincipales de secundarias, completado de enunciados verbales…). • Área lógico-matemática.Conoce la serie numérica de forma oral hasta el...