Deficit de atencion con hiperactividad

INTRODUCCIÓN
Dentro del proceso de aprendizaje de los educandos, se observa a menudo una de las manifestaciones más usuales en el aula, como también fuera de ella, la ausencia de atención, de niños y niñas que demuestran actitudes distraídas y no así enmarcadas en el proceso de la praxis educativa, aunque por poco lapso de tiempo.
Algunos niños y niñas no pueden estar sentados por largosperiodos de tiempo sin sentirse inquietos e impacientes y se los considera hiperactivos. Otros que tienen déficit de atención son exactamente lo contrario aunque también tienen dificultad para prestar atención, no son considerados hiperactivos, pero demoran más para hacer las cosas. Lo cual dificulta notablemente en el proceso de aprendizaje regular y académico, como también si no se trata a tiempode acuerdo a su etiología, puede derivar en actitudes en el proceso de desarrollo del niño.
Cabe hacer énfasis que el déficit de atención se la puede estudiar con hiperactividad, como también sin hiperactividad, mismos que aunque parezcan similares conllevan grandes diferencias.
El déficit de atención e hiperactividad (TDAH), es un trastorno complejo que se caracteriza por: El gran impacto queproduce sobre los niños y niñas y posteriormente adultos en las áreas cognitiva, emocional y social. El gran impacto que produce sobre las familias. : Por su necesaria intervención, el déficit de atención conlleva una serie de estudios los cuales no pueden reflejarse con concepciones a priori o juicios de valor, sino todo lo contrario debe contar con un diagnostico en diversas áreas: psicológico,pedagógico e incluso bilógico del orden neurológico, como lo menciona
El presente trabajo de investigación y propuesta pedagógica, se toma en cuenta en particular y con mayor énfasis desde el punto de vista educativo o psicopedagógico, que es lo que nos atañe como estudiantes y futuros profesionales en Educación y su relación con la psicología. (Psicología de la Educación). Donde se hace necesarioy de vital importancia el estudio investigativo de esta temática



SINTESIS TEÓRICA
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH).-

Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. (Barkley, Russell A; 2000:6.)
Este trastorno se diagnostica mucho másfrecuentemente en niños que en niñas. Casi todas las personas a veces muestran algunas de estas conductas, pero el TDAH persiste más de 6 meses y causa problemas en la escuela, el hogar y en circunstancias de carácter social, Nadie sabe exactamente cuál es la causa del TDAH. Existe una tendencia familiar, de modo que puede haber factores genéticos. Una evaluación completa realizada por un profesionalcapacitado es la única manera de saber con seguridad si su hijo padece de TDAH. Y en este trabajo de investigación se hace referencia en particular desde la vista pedagógica, como anteriormente se lo reflejaba.
A continuación se presenta un ejemplo del TDAH, rescatado de C. Avila y A. Polaino Lorente., para que se dinamice educativamente el presente trabajo de investigación:
Facundo es un niñode 7 años que cursa por segunda vez el primer grado.
Desde que ingresa al patio de la escuela para el saludo a la bandera, su actividad es incontrolable y llama la atención. No puede quedarse quieto en la fila, recorre las hileras de los niños de los otros grados, conversa permanentemente, desobedece las indicaciones de los docentes, cambia permanentemente de lugar en fila, empuja...
Una vezdentro del aula, no respeta la opinión de sus compañeros, habla a los gritos, saca las pertenencias de los demás, contesta de mal modo, agrede física y verbalmente incluso, hasta a los docentes cuando le llaman la atención.
En cuanto al trabajo escolar, "se engancha" por períodos muy breves, no completa las tareas, sus trabajos son poco prolijos, sus útiles están desordenados y tirados por el piso....