deficit de atencion

TÍTULO
Aplicación de estrategias en el proceso de Enseñanza-
Aprendizaje para superar significativamente el déficit de atención en estudiantes del 3er año del nivel secundario enla I.E.P MARÍA DE LA PAZ-LAMBAYEQUE

REALIDAD PROBLEMÁTICA
Actualmente, se debe tomar en cuenta el déficit de atención que evidencian los adolescentes , en especial los estudiantes del3er año del nivel secundario de la I.E.P MARÍA DE LA PAZ de la ciudad de Lambayeque.
El déficit de atención, se evidencia al momento de desarrollar las actividades, que el docenterealiza en una sesión de aprendizaje.
Este problema provoca en la mayoría de los estudiantes la disminución de su rendimiento escolar y por consiguiente el fracaso escolar, debido aldéficit de atención conduciendo esto a los problemas de conducta que pueden llevar a la deserción escolar.
El déficit de atención es uno de los problemas más habituales en las escuelas,los niños que lo padecen tienen un limitado aprendizaje y para los maestros suponen un elemento de dificultad añadido por los efectos que puede tener su comportamiento en el grupo.
Unaobservación atenta, permite observar algunos problemas relacionados con el déficit de atención , que presentan los alumnos del 3er año del nivel secundario.
DECLARACIÓN DEL PROBLEMA
El problema seevidencia de la siguiente manera en los estudiantes :
-No siguen las instrucciones de principio a fin.
-Presentan dificultad para sostener la atención en tareas o actividades .
-Posiblesdistractores en el salón ( se distrae fácilmente)
-Hacinamiento de alumnos en el aula o salón.
-Diversos ritmos de aprendizajes.

Formulación de la hipótesis
La hipótesis para solucionarel problema planteado es la siguiente:
Si se aplica nuevas estrategias, entonces se superaria significativamente el deficit de atención en los estudiantes del 3er año.

La aplicación de...