Deficit de atencion

Universidad Metropolitana
Recinto de Aguadilla
Programa Graduado en Educación


















Autoconcepto en niños con trastornos por deficit de atención e hiperactividadResumen
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una de las alteraciones
neuroconductuales mas frecuentes en la infancia y la adolescencia, caracterizado por síntomasde
desatención, hiperactividad e impulsividad. La sintomatología suele ser más notoria en el inicio
de la etapa escolar, produciendo un gran impacto en el desarrollo social, emocional, académicoy
recreativo. El objetivo del presente trabajo fue comparar el autoconcepto de niños con y sin
diagnóstico de TDAH. La muestra clínica estuvo conformada por 15 niños con diagnóstico de
TDAH yla muestra control por 15 niños sin el diagnóstico, en ambos casos de 8 a 14 años de
edad y de la ciudad de Mar del Plata (Argentina). El instrumento utilizado ha sido el cuestionarioautoadministrable multidimensional AF5. Los niños con diagnóstico de TDAH presentan un
autoconcepto general más bajo, siendo las diferencias estadísticamente significativas en la
dimensión emocional yfamiliar.
En el estudio realizado se utilizarón dos grupo de quince niños cada uno entre las edades 8 a
14. Un grupo era contro el cual no estaba diagnósticado con TDAH y el Segundo grupo siestaba
diagnósticado con TDAH según los parametros del DSM _ IV. La participación de estos niños en
el estudio fué voluntaria. Se evaluarón cinco áreas en el comportamiento del estudiante: la social,la académica, la emocional, familiar y la fisíca.
Los investigadores encontrarón que en el grupo diagnósticado con TDAH en las dimensiones
de social, familiar y fisísico su porcentaje dedesempeño esta en bajo desarrollo encontrandoce
entre un 30% a un 35% , Emocionalmente y acádemicamente se encuentran en un 30% de
desempeño. Mientras que en el grupo control se observa un alto...