Deficit De Atencion
Páginas: 9 (2107 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2015
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA INFLUENCIA DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN EN
ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA
PROYECTO DE TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PRESENTA:
MAGNOLIA BARRAGÁN GÓMEZ
ASESOR:
MAESTRO EDUARDO CRUZ ENRRIQUEZ
Sta. María Atzompa, Oaxaca
Junio del 2015
ÍNDICE
MARCO TEÓRICO................................................................................................... 3
El déficit de atención .............................................................................................. 3
Características que presenta el TDAH ................................................................... 4
Síntomas que muestra el TDAH ........................................................................... 4Clasificación del TDAH ........................................................................................ 5
Causas que ocasionan el TDAH ............................................................................. 6
Instrumento para medir el TDAH .......................................................................... 6
La importancia del estudio..................................................................................... 7
Estudios previos ..................................................................................................... 7
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................. 9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................................................... 9
PREGUNTA DEINVESTIGACIÓN ...................................................................... 10
PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE INVESTIGACIÓN .......................................... 10
VARIABLES............................................................................................................ 10
PARTICIPANTES................................................................................................... 11
HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS O MATERIALES ................................... 11
TIPO DE ESTUDIO O DISEÑO ............................................................................. 12
PROCEDIMIENTO ................................................................................................. 12
CONSIDERACIONES ÉTICAS............................................................................. 12
ÍNDICE TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL .................................................... 13
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 15
ANEXOS Y APÉNDICES ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
ANEXO 1. TÍTULO................................................ ¡Error! Marcador no definido.
2
MARCOTEÓRICO
El déficit de atención
Castroviejo (2009) define el trastorno de déficit de atención como “un cuadro
caracterizado por la distracción fácil, dificultad para mantener la atención durante
unos minutos seguidos y personalidad dispersa y desorganizada” (p.1).
Existe una importante polémica en cuanto a la de la definición del trastorno de
déficit de atención con hiperactividad (TDAH): ya que por unaparte, existen
especialistas que lo definen como trastorno, por otra parte otros autores lo
denominan como síndrome y algunas entidades lo consideran como enfermedad
(Preti, 2005, p.11).
Por otra parte el déficit de atención también se ha definido como la ausencia o falta
de orientación, selección y concentración, así como la carencia de participación en
algunos procesos psicológicos con susretribuciones específicas. Se plantea que
este es un trastorno de la función cerebral en niños adolescentes y adultos con
características persistentes de síntomas y comportamientos como la deficiencia, la
hiperactividad y la impulsividad (Psicopedagogia, 2002, Parr.6).
El TDAH es in trastorno siquiátrico de origen biológico a nivel cerebral, y con
transmisión genética, que afecta a la capacidad...
LA INFLUENCIA DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN EN
ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA
PROYECTO DE TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PRESENTA:
MAGNOLIA BARRAGÁN GÓMEZ
ASESOR:
MAESTRO EDUARDO CRUZ ENRRIQUEZ
Sta. María Atzompa, Oaxaca
Junio del 2015
ÍNDICE
MARCO TEÓRICO................................................................................................... 3
El déficit de atención .............................................................................................. 3
Características que presenta el TDAH ................................................................... 4
Síntomas que muestra el TDAH ........................................................................... 4Clasificación del TDAH ........................................................................................ 5
Causas que ocasionan el TDAH ............................................................................. 6
Instrumento para medir el TDAH .......................................................................... 6
La importancia del estudio..................................................................................... 7
Estudios previos ..................................................................................................... 7
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................. 9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................................................... 9
PREGUNTA DEINVESTIGACIÓN ...................................................................... 10
PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE INVESTIGACIÓN .......................................... 10
VARIABLES............................................................................................................ 10
PARTICIPANTES................................................................................................... 11
HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS O MATERIALES ................................... 11
TIPO DE ESTUDIO O DISEÑO ............................................................................. 12
PROCEDIMIENTO ................................................................................................. 12
CONSIDERACIONES ÉTICAS............................................................................. 12
ÍNDICE TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL .................................................... 13
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 15
ANEXOS Y APÉNDICES ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
ANEXO 1. TÍTULO................................................ ¡Error! Marcador no definido.
2
MARCOTEÓRICO
El déficit de atención
Castroviejo (2009) define el trastorno de déficit de atención como “un cuadro
caracterizado por la distracción fácil, dificultad para mantener la atención durante
unos minutos seguidos y personalidad dispersa y desorganizada” (p.1).
Existe una importante polémica en cuanto a la de la definición del trastorno de
déficit de atención con hiperactividad (TDAH): ya que por unaparte, existen
especialistas que lo definen como trastorno, por otra parte otros autores lo
denominan como síndrome y algunas entidades lo consideran como enfermedad
(Preti, 2005, p.11).
Por otra parte el déficit de atención también se ha definido como la ausencia o falta
de orientación, selección y concentración, así como la carencia de participación en
algunos procesos psicológicos con susretribuciones específicas. Se plantea que
este es un trastorno de la función cerebral en niños adolescentes y adultos con
características persistentes de síntomas y comportamientos como la deficiencia, la
hiperactividad y la impulsividad (Psicopedagogia, 2002, Parr.6).
El TDAH es in trastorno siquiátrico de origen biológico a nivel cerebral, y con
transmisión genética, que afecta a la capacidad...
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