Deficit de atencion
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2010
DÉFICIT DE ATENCIÓN
Según los estudios, en la actualidad, un 49 % de los niños y un 27 % de las niñas son descritos por sus profesores como escasamente atentos. A los casos más graves se lesdiagnostica un trastorno por déficit de atención con o sin Hiperactividad.
Estas cifras nos indican que en el aula de clases las cosas no resultan muy sencillas para los docentes ya que mínimo en cadasalón de 30-40 estudiantes existe un niño o niña diagnosticado con dicho trastorno o con sospecha, además de otros casos “difíciles” que se presentan debido a las condiciones particulares de cadafamilia y entorno social.
Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de Atención es un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos, caracterizados por la presenciapersistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad (Pineda, Henao, Puerta, Mejía, Gómez, Miranda, Rossellí, Ardila, Retrespo,Murillo, y el grupo de Investigación de la Fundación Universidad de Manizales,1999).
La Asociación de Psiquiatría Americana (1995) a través del manual diagnóstico de trastornos mentales y delcomportamiento (DSM-IV) indica que las personas con déficit de atención o desatención, se caracterizan por:
• No prestar suficiente atención a los detalles, por lo que se incurre en errores en tareasescolares o laborales.
• Presentar dificultades en mantener la atención en tareas y actividades lúdicas.
• Dar la impresión de no escuchar cuando se le habla directamente.
• No seguir instrucciones yno finalizar tareas y obligaciones.
• Presentar dificultades en organizar tareas y actividades.
• Evitar actividades que requieran un esfuerzo mental sostenido.
• Extraviar objetos deimportancia para tareas o actividades.
• Ser susceptibles a la distracción por estímulos irrelevantes.
• Ser “descuidado” en las actividades diarias.
Es importante destacar que estas personas se...
Según los estudios, en la actualidad, un 49 % de los niños y un 27 % de las niñas son descritos por sus profesores como escasamente atentos. A los casos más graves se lesdiagnostica un trastorno por déficit de atención con o sin Hiperactividad.
Estas cifras nos indican que en el aula de clases las cosas no resultan muy sencillas para los docentes ya que mínimo en cadasalón de 30-40 estudiantes existe un niño o niña diagnosticado con dicho trastorno o con sospecha, además de otros casos “difíciles” que se presentan debido a las condiciones particulares de cadafamilia y entorno social.
Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de Atención es un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos, caracterizados por la presenciapersistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad (Pineda, Henao, Puerta, Mejía, Gómez, Miranda, Rossellí, Ardila, Retrespo,Murillo, y el grupo de Investigación de la Fundación Universidad de Manizales,1999).
La Asociación de Psiquiatría Americana (1995) a través del manual diagnóstico de trastornos mentales y delcomportamiento (DSM-IV) indica que las personas con déficit de atención o desatención, se caracterizan por:
• No prestar suficiente atención a los detalles, por lo que se incurre en errores en tareasescolares o laborales.
• Presentar dificultades en mantener la atención en tareas y actividades lúdicas.
• Dar la impresión de no escuchar cuando se le habla directamente.
• No seguir instrucciones yno finalizar tareas y obligaciones.
• Presentar dificultades en organizar tareas y actividades.
• Evitar actividades que requieran un esfuerzo mental sostenido.
• Extraviar objetos deimportancia para tareas o actividades.
• Ser susceptibles a la distracción por estímulos irrelevantes.
• Ser “descuidado” en las actividades diarias.
Es importante destacar que estas personas se...
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