Deficit De Desarrollo

Revista Pediatría Electrónica
Universidad de Chile Facultad de Medicina Departamento de Pediatría y Cirugía Infantil Servicio Salud Metropolitano Norte Hospital Clínico de Niños Roberto Del Río

ARTICULOS ORIGINALES Estrategias de pesquisa del déficit del desarrollo psicomotor en atención primaria.
Luisa Schonhaut B. (1), María Elena Herrera G. (1), Keryma Acevedo G. (2), Verónica VillarrealV. (1) (1) Pediatra. Departamento Pediatría y Cirugía Infantil Campus Norte, Facultad de Medicina, Universidad de chile (2) Neuropediatra. Departamento Pediatría y Cirugía Infantil Campus Norte, Facultad de Medicina, Universidad de chile

Resumen La detección precoz de las dificultades del desarrollo psicomotor (DSM) y su tratamiento oportuno proporciona grandes beneficios al niño, a la familiay a la sociedad. Por este motivo se recomienda la supervisión del DSM mediante escalas estandarizadas, en los controles de salud del lactante y preescolar. El departamento de Pediatría Norte, de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, ha estado realizando las actividades ambulatorias en un CESFAM del área Norte de la Región Metropolitana. Siguiendo una política de colaboracióndocente–asistencial en torno a problemas de salud, se constituyó un equipo multidisciplinario, que ha realizado una serie de investigaciones en relación al desarrollo infantil en general y específicamente del lenguaje, en la población relacionada con dicho CESFAM. En el presente artículo se presentan las principales observaciones, análisis y conclusiones en relación a las estrategias de evaluación del DSM yatención primaria de salud, y, a partir de ello, se formulan recomendaciones generales. Abstract Early diagnosis of developmental difficulties and its adequate treatment and detection benefits the affected children, their families and the society. Given these benefits, regular developmental assessment is recommended during well care visits, through the use of standardized instruments. In thesetting of a teachingassisting partnership in health problems, at a Primary Care Health Center of the Northern Area of the Metropolitan Region of

Chile, a multidisciplinary team was constituted and has developed a series of research projects in the area of child and language development. In this article, we present the principal observations, analysis and conclusions obtained, related to thestrategies currently used for developmental difficulties evaluation and general recommendations are formulated. Introducción: En la medida en que ha disminuido la tasa de morbimortalidad infantil asociada a enfermedades infectocontagiosas y desnutrición, han ido adquirido cada vez mayor relevancia aspectos relacionados con el desarrollo psicomotor (DSM), comportamiento, educación y crianza.(1) El DSM esla manifestación externa y visible de la maduración del sistema nervioso. Corresponde al proceso mediante el cual el niño va adquiriendo progresivamente habilidades y respuestas cada vez más complejas, cuyo objetivo final es la capacidad de interactuar con el entorno y transformarlo.(2) Para la normal evolución del DSM es fundamental la indemnidad de los órganos neurosensoriales, un entornofavorable así como una oportuna y eficaz estimulación. La supervisión de este proceso madurativo comprende diferentes áreas, tales como la motricidad, la coordinación, el lenguaje - comunicación y, el área socialadaptativa. En países industrializados se reporta una prevalencia estimada de déficit del DSM de 12 a 16%,(3,4) siendo el

Rev. Ped. Elec. [en línea] 2008, Vol 5, N° 3. ISSN 0718-0918

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lenguaje el área más frecuentemente afectada. En Chile (5,6,2) y otros países del cono sur (1, 7) se han reportado tasas del 29 al 60%, dependiendo del instrumento, experiencia del equipo de...