DEFICIT VISUAL

Apartado B:
En la exposición de la “Casa encendida” se puede aprender cómo es la vida de una persona ciega y que recursos usa para hacer actividades que a nosotros nos resultan tan sencillas como escribir, leer, usar un ordenador, o incluso ir a la compra.
Por ejemplo, podemos aprender que el sistema de lectoescritura que usan las personas ciegas es el braille, que se compone de seis puntos quese van combinando de diferentes formas para formar unas letras u otras. Además, en la exposición se presentan multitud de máquinas de escribir en braille, desde sus inicios hasta la máquina Perkins que es la que se utiliza actualmente. Pero hoy en día, con la tecnología avanzando a pasos agigantados, una simple máquina de escribir puede quedarse pequeña existiendo los ordenadores, por eso laexposición nos muestra que instrumentos usan las personas invidentes para acceder a ellos, como pueden ser un programa de síntesis de voz, mediante el que pueden escuchar todo lo que esté escrito en la pantalla; o mediante un instrumento llamado línea braille que se coloca a los pies del teclado y según vas dando al cursor van apareciendo en la línea los puntos de las letras correspondientes.
Existetambién una parte de la exposición dedicada a la educación, donde se presentan algunos de los recursos que se usan en las aulas con niños invidentes como por ejemplo libros escritos en braille y con dibujos en relieve y texturas, cartillas de texturas y formas geométricas, muñecas, juegos de cartas, ajedrez, parchís, todos ellos con relieves o con las casillas en braille.
Esta exposición tambiénnos enseña como algunas marcas comerciales intentan facilitar la vida a estas personas marcando sus productos en braille, por ejemplo los medicamentos, algunos geles, algunos productos alimenticios. Pero no todas las marcas tienen esta consideración con las personas invidentes, por eso existe un instrumento que podemos adquirir en los establecimientos de la ONCE llamado “dymo”, consiste en unetiquetador en braille con el que las personas ciegas pueden organizar sus propios productos de la casa, para poder acceder a ellos con facilidad,
Pero la labor de la ONCE va mas allá de proporcionar instrumentos a las personas invidentes, en cuanto a la educación, los niños ciegos tienen en el aula un tutor de la ONCE que les acompaña para darles apoyo y enseñarles a utilizar todas estasherramientas de las que he hablado anteriormente como por ejemplo los ordenadores (gracias a la línea braille) que resultan muy motivadores para los más pequeños o la maquina Perkins para leer y escribir.
Apartado C:
El Muñeco Braillin se utiliza para ayudar a los niños ciegos a aprender el alfabeto braille. El muñeco tiene seis pelotitas en la tripa que representan los seis puntos del alfabeto braille yque se pueden meter o sacar hacia afuera según quieras representar una letra u otra. Este es un buen recurso para los profesores de escuelas ubicadas en lugares pobres, donde no hay dinero para comprar máquinas Perkins u ordenadores adaptados y los niños tienen que aprender a escribir con pizarra y punzón, para estos niños Braillin resulta una herramienta muy útil que les ayuda a aprender deforma fácil y divertida
En cuanto al video de los cuentos en braille, muestra cómo es un cuento para niños invidentes, muy parecido a los que realizamos en clase:
En el cuento, debajo de cada línea escrita en tinta estará el texto correspondiente escrito en braille, para que puedan utilizarlo tanto niños con una visión normal como niños con déficit visual. La letra escrita en tinta debe ser grande yde un color que contraste mucho con el color del fondo, para facilitar su lectura a los niños que tienen una visión baja pero no ausente. Además los dibujos deben estar hechos en relieve y utilizando diferentes materiales con una textura parecida al objeto que representan (por ejemplo, para las paredes de la casa podemos usar cartón ondulado, para las ventanas podemos usar papel charol o papel...