Deficit

MEDICINA NATURISTA, 2000; N.º 2: 67-69
I.S.S.N.: 1576-3080

Déficit de atención e hiperactividad
Carmen Barlés
Psicóloga
RESUMEN:
El colectivo de niños-adolescentes con el Déficit de Atención e Hiperactividad sigue siendo todavía “algo” olvidado por parte de la administración. Se conoce poco fuera del ambiente médico-psiquiátrico-psicológico, lo que hace que profesores y
tutores nosiempre puedan prestar la ayuda necesaria, pudiendo ser diagnosticados erróenamente.
Palabras clave: Técnicas cognitivo-conductuales, hiperactividad, autoinstrucciones, deficiencias atencionales.

Deficit of attention and hyperactivity
ABSTRACT:
The community of boy-adolescents with the Deficit of Attention and Hyperactivity continues being still something
forgotten on the part of theadministration. It is known little outside of the doctor-psychiatric-psychological
atmosphere, that makes that professors and tutors cannot always lend the necessary help, being able to be diagnosed erroneously.
Key words: Cognitive-behavioural, hyperactivity, selfinstructions, attentions deficiencies.

E

l déficit de atención e hiperactividad (D.D.A.) es
una alteración de frecuente aparición enniños,
que se caracteriza por dificultades de atención
y concentración incluyendo excesiva actividad (hiperactividad y/o impulsividad D.D.A.-H.) (Sociedad Americana de Psiquiatría, 1995).
A veces el término puede implicar confusión. No
es hiperactivo el niño que “nunca está quieto”,
habría que distinguir el niño inquieto, nervioso,
“trasto”, de la problemática médica que encierra el
D.D.A.-H.
Elniño con D.D.A.-H. molesta en clase, en casa,
con los amigos, tiene dificultad de atención y concentración, dificultades para terminar cualquier actividad,
parece no atender a ninguna razón, a menudo responde a un castigo aumentando la falta cometida, ni
siquiera es capaz de prestar una atención continuada
a un juego, parece no oír recomendaciones, ruegos,
regaños. Podemos ver cómo el niñocorre sin necesidad, se mueve constantemente, sus movimientos son
incesantes y diferentes, a veces da la sensación de
estar “desarticulado”.
Actualmente está comprobado que esta hiperactividad es un trastorno orgánico. La neuroimagen
mediante tomografía por emisión de positrones (PET)

demuestra que los niños hiperactivos tienen trastornos
visibles en las conexiones del lóbulo frontal con elresto del cerebro.
Desafortunadamente no siempre el diagnóstico es
el adecuado —muchas veces incluso los padres consideran que su hijo es “así”—.
La falta del tratamiento adecuado va a desembocar a que estos niños padezcan más depresiones,
más probabilidad de drogadicciones, trastornos antisociales de la personalidad y conductas delictivas
(J. Román y Bes, 1996).
La impulsividad según laAsociación para el Tratamiento y el Estudio del Déficit de Atención (A.T.E.D.A.)
puede ser también una característica del déficit de
atención. El niño actúa sin pensar, precipitadamente,
no entiende de riesgos y parece no tener miedo o
tener poco conocimiento; sube a un árbol sin saber si
podrá bajar, cambia de actividad tan rápidamente que
sus compañeros no le pueden seguir. Es incapaz deesperar su turno para jugar, comer, clases, etc. (No
olvidemos lo que esto supone en su entorno).
Casi siempre con la llegada de la pubertad hay
un retroceso de los síntomas, únicamente si los síntomas son importantes tendrán importancia en su
vida social, escolar, familiar. Esta última puede ver67

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CARMEN BARLÉS, Déficit de atención e hiperactividad

se afectada seriamentedependiendo del número de
hermanos, medio geográfico (viven mejor en el aire
libre), edad de los padres, situación cultural. Esta
última está demostrado que ayuda a buscar “soluciones profesionales”. Es necesario la consulta
coordinada de médico, psicólogo y pedagogo para
ayudar al niño a superar posibles consecuencias
negativas.

“El niño actúa sin pensar,
precipitadamente, no entiende
de...