deficit

TITULO DE INVESTIGACIÓN.

“DÉFICIT DE ATENCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA”.



DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

Uno de los problemas más comunes en los centros escolares es el déficit de atención, los niños y niñas que lo presentan en muchas ocasiones son confundidos con los niños que padecen déficit de atención con hiperactividad. El déficit de atención en niños enedad pre-escolar casi siempre pasa sin ser percibido, ya que el niño a esa edad es normalmente activo, pero cuando el niño ingresa al nivel de educación primaria presenta diversas dificultades producto de este problema.










DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

El déficit de atención es un trastorno que se presenta en los niños desde los primeros años de vida y puededurar incluso hasta la adultez.
Este trastorno de déficit de atención es una situación de base genética y un conjunto de factores desencadenantes tales como desajuste familiar, escolar, social o personal, originada por unas demandas de comportamiento social o escolar, efectuadas por parte de padres, familiares o maestros a un niño o niña que presenta las características siguientes:
Una actividad motrizcaracterizada por excesiva lentitud en sus movimientos  (hacen las cosas más despacio que lo “normal”; se visten, comen, caminan, etc.).

Una importante dificultad es cuando prestan atención a un contexto o situación, para darse cuenta de los elementos relevantes o significativos. (no encuentran los detalles).

Se manifiestan desconectados de su entorno, parece que les cuesta dirigir su atención a lo quesu alrededor les demanda ya sean estos (padres, familiares, profesores, amigos, etc.).

Parece que les cuesta un tiempo mayor que a los demás niños llevar a cabo cualquier tipo de tareas cognitivos. En muchas ocasiones son lentos tanto para “hacer cosas” como para “pensar en cosas”.




CONCEPTOS – TEORÍAS.

A lo largo del tiempo han existido diferentes conceptos y teorías al respectodel tema déficit de atención y al mismo tiempo han ido evolucionando gracias a todos los estudios realizados por especialistas.
En un principio el déficit de atención fue atribuido a diversas causas; tales como secuelas de daños en el sistema nervioso central ("daño cerebral mínimo"), alteraciones de las funciones por factores alimenticios y/o metabólicos, otros lo catalogaban como un retrasomental, otros pensaban que este problema era debido a problemas o complicaciones en el momento del parto; también por problemas de ingesta de alcohol o por que la madre fumaba durante el embarazo; entre otras. Sin embargo, al observar su manifestación en familiares de la persona afectada se comenzó a pensar que su tener su origen era de factor genético. Si bien aún se discute sobre su causa, escompartida la teoría de una base genética y un conjunto de factores desencadenantes.










ANTECEDENTES.

A lo largo de los años se ha venido estudiado las características que eran observadas en una gran cantidad de niños en edad escolar y preescolar. María Rosas, autora del libro titulado “Mi hijo tiene déficit de atención”; expone de que manera la psicóloga María Flores Lot, explicacomo desde el siglo pasado se ha intentado definir el déficit de atención como hiperactividad, ya que se suponía que los niños que lo podrecían presentaban alguna alteración neurofisiológica y que eran retrasados mentales.
En 1902 se le definió como “defecto en el control moral”, y en la historia médica se empezó a tener en cuenta cuando el pediatra británico George Still publicó el caso de niñoscon problemas de atención y conducta bajo la sospecha de que tendrían algún tipo de lesión cerebral.
Entre 1917 y 1922 una serie de epidemias recorrió Europa y dejo secuelas inflamatorias en el cerebro infantil; los niños afectados mostraron alteraciones que comprendían conductas antisociales, hiperactividad y una gran falta de capacidad para concentrarse.
En 1932 se descubrió que un grupo de...