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Objetivo:
Conocer más sobre el aprendizaje basado en problemas.

Procedimiento:
1. Busca información enfuentes confiables como la Biblioteca Digital, sobre el aprendizaje basado en problemas.
2. Elabora una tabla en la que incluyas:
a. Fundamentos
b. Conceptos
c. Características
d. Principios
e. Camposde acción (ejemplos)
3. Incluye las siguientes preguntas con su respuesta:
a.¿Cuáles son los beneficios de trabajar con aprendizaje basado en problemas? ¿De qué forma lo implementarías en algunode tus cursos?
b. ¿Crees que el aprendizaje basado en problemas pueda ser beneficioso para todo tipo de persona sin importar la forma en la que aprende? Justifica tu respuesta.Resultados:
Aprendizaje Basado en Problemas.

Algunos beneficios de trabajar con el aprendizaje son:
Crearesponsabilidad
Promueve tareas complejas
Permite indagar en los medios de comunicación demanera virtual.

Yo implementaría este método de aprendizaje al principio del curso para asi poder hacerlo un habito y cumplir a tiempo con todos mis compromisos.

No creo que sea muy útil paratodo tipo de personas ya que para algunas puede ser muy aburrido y tedioso, en cambio para a otras puede ser muyútil.

Es una estrategia de aprendizaje que produce cambios significativosCaracterísticas:
El alumno toma responsabilidad sobre tu estudio.
Grupos pequeños (5-9 alumnos)
Los problemas son basados en el mundo real
Los profesores son guias que desarrollan procesos.

Principios:
-El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge a partir de las interacciones con el medioambiente.
- El conflicto cognitivo al enfrentar cada situación, estimula como estrategia de enseñanza y aprendizaje
El juego didáctico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad del educativo pero por lo general el docente lo utiliza muy poco porque desconoce sus múltiples ventajas. El juego que posee un objetivo educativo, se estructura como un juego reglado que incluyemomentos de acción pre-reflexiva y de simbolización o apropiación abstracta-lógica de lo vivido para el logro de objetivos de enseñanza curriculares, cuyo objetivo último es la apropiación por parte del jugador, de los contenidos fomentando el desarrollo de la creatividad.
El uso de esta estrategia persigue una cantidad de objetivos que están dirigidos hacia la ejercitación de habilidades endeterminada área. Es por ello que es importante conocer las destrezas que se pueden desarrollar a través del juego, en cada una de las áreas de desarrollo del educando como: la físico-biológica; socio-emocional, cognitivo-verbal y la dimensión académica. Así como también es de suma importancia conocer las características que debe tener un juego para que sea didáctico y manejar su clasificación parasaber cuál utilizar y cuál sería el más adecuado para un determinado grupo de educandos.
Una vez conocida la naturaleza del juego y sus elementos es donde el docente se pregunta cómo elaborar un juego, con qué objetivo crearlo y cuáles son los pasos para realizarlo, es allí cuando comienza a preguntarse cuáles son los materiales más adecuados para su realización y comienzan sus interrogantes. Elpropósito de generar estas inquietudes gira en torno a la importancia que conlleva utilizar dicha estrategia dentro del aula y que de alguna manera sencilla se puede crear sin la necesidad de manejar el tema a profundidad, además de que a partir de algunas soluciones prácticas se puede realizar esta tarea de forma agradable y cómoda tanto para el docente como para los alumnos.

Todo ello con elfin de generar un aprendizaje efectivo a través de la diversión.
Objetivos
Investigar si las Actividades Lúdicas inciden en el aprendizaje de niños y niñas de la Educación Primaria en el Colegio Integrado Rafael Uribe Uribe Sede Escuela Rural Pirgua, Departamento de Santander.
OBJETIVOS
Determinar si las actividades lúdicas simbólicas influyen en el aprendizaje de Conceptual de...