Definición De Términos Básicos Para Un Trabajo De Investigación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN MERCADEO
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ELABORADO POR
BARRIOS, RICARDO C.I.: 23736054
BOHÓRQUEZ, ANDREA C.I.:20531483
FERRER, IRENE C.I. 21361989FERNÁNDEZ, MARÍA C.I. 23268498
MOLINA, YUALEXANDRA C.I.:24484499
PAZ, NEIDAMY C.I.:23768478
VILLEGAS, LUIS C.I:25955003

MARACAIBO, FEBRERO DE 2013

ESQUEMA

1. CONOCIMIENTO

1.1. CONCEPTO
1.2. CARACTERÍSTICAS
1.3. TIPOS
1.4. RELACIÓNSUJETO-OBJETO

2. CIENCIA

2.1. CONCEPTO
2.2. CARACTERÍSTICAS
2.3. TIPOS
2.4. IMPORTANCIA

3. INVESTIGACIÓN

4.1. CONCEPTO
4.2. CARACTERÍSTICAS
4.3. TIPOS
4.4. RELACIÓN CIENCIA-INVESTIGACIÓN

4. MÉTODO CIENTÍFICO

5.5. CONCEPTO
5.6. CARACTERÍSTICAS
5.7. TIPOS
5.8. ETAPAS
5.9. IMPORTANCIA1. CONOCIMIENTO

1.1. Concepto

El conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por el hombre en su conciencia, significa la posesión de datos confirmados acerca de los fenómenos materiales y espirituales que son asimilados y reflexionados por el hombre. Rosendo y otros (2003; p: 8)

Comentario:

El conocimiento es todo aquello quepor experiencia y/o enseñanza, adquirimos tomando en cuenta que esta información debe ser previamente confirmada y debe ser analizada, razonada e interpretada para su fácil y exitosa comprensión.































1.2. Características

* El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en laspersonas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo personal estando “convencidas” de su significado e implicaciones, articulándolo como un todo organizado que da estructura y significado a sus distintas “piezas”
* Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma” comoocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos que las personas perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo que su conocimiento implica en un momento determinado), y también “evaluarlos”, en el sentido de juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una en cada momento
* Sirve de guía para la acción de las personas, en el sentido de decidirqué hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar las consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos (incluso cambiándolos si es posible) Andreu y Sieber (2000, p:27)



Comentario:

El conocimiento está dentro de nosotros, cada día, semana, mes, año, y es propio de cada uno de nosotros ya que nosotros somos los que lo adquirimos yeste reside y residirá en nosotros y podemos aplicarlo a nuestra cotidianidad, desde para enseñanza de vida hasta para asuntos académicos y empresariales, y una de las maravillas del conocimiento es que al utilizarlo no se deteriorará como el caso de un objeto, al contrario, entre más lo pongamos en práctica, más se reforzará y no solo mejorará él, si no, nuestra memoria y nuestra cultura generaly sirve de guía para la acción de las personas y saber cómo/cuando/por qué y de qué manera reaccionar ante una situación

1.3. Tipos

* Conocimiento Común: Se coadquiere de manera diaria, donde la planeación del mismo no es indispensable. Establece una débil relación entre la causa y el efecto al no ejercer ningún tipo de control. Utiliza la experiencia propia y de los...