Definición Operacional De Un Producto Educativo: Técnico Superior Universitario En Educación Integral
Páginas: 4 (971 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2012
Conceptualización Operacional de un producto educativo:
Técnico Superior en Educación Integral
Toda institución educativa, al igual que cualquier otro tipo de organización social, se originapara satisfacer necesidades educativas sentidas por el entorno. Éstas precisan su razón de ser, expresión cultural, y la forma de organizarse que se expresa en procesos, actividades y un patrón decomportamiento determinado.
Según Dolara (2003), las instituciones educativas poseen una razón social propia, son instituciones de servicio, su producto es particular, y forman parte de un sistemaeducativo y cada uno de los diferentes niveles de ese sistema poseen objetivos, finalidades y productos específicos. Dolara, (2003), parafraseando las definiciones de Tobelem, (1979) y Cruz (1990),precisa como “sistemas complejos de producción de bienes y servicios específicos, que poseen una estructura integrada, cuyo propósito y razón de ser es la satisfacción de la demanda de bienes y servicioseducativos en una región determinada. Para la satisfacción de esta demanda produce un servicio educativo y un producto educativo, que representa un valor agregado a un determinado factor deproducción que es el recurso humano”.
Un producto educativo es la formación recibida por el egresado de una de las carreras, cursos o programas de una institución educativa. Operacionalmente, un productoeducativo se define como el resultado de los procesos educativos, los cuales son desarrollados en la institución para incrementar su producción intelectual y mantener su posicionamiento.
Elperfil del egresado es reflejo de esta formación y por ser una variable compleja, puede ser desglosada en las siguientes sub-variables ó dimensiones:
--Rasgos del conocer (Conocimientos). Estas a suvez pueden desglosarse en sus indicadores como son los conocimientos adquiridos en las diferentes unidades curriculares.
--Rasgos del ser (Características personales). Los indicadores son las...
Técnico Superior en Educación Integral
Toda institución educativa, al igual que cualquier otro tipo de organización social, se originapara satisfacer necesidades educativas sentidas por el entorno. Éstas precisan su razón de ser, expresión cultural, y la forma de organizarse que se expresa en procesos, actividades y un patrón decomportamiento determinado.
Según Dolara (2003), las instituciones educativas poseen una razón social propia, son instituciones de servicio, su producto es particular, y forman parte de un sistemaeducativo y cada uno de los diferentes niveles de ese sistema poseen objetivos, finalidades y productos específicos. Dolara, (2003), parafraseando las definiciones de Tobelem, (1979) y Cruz (1990),precisa como “sistemas complejos de producción de bienes y servicios específicos, que poseen una estructura integrada, cuyo propósito y razón de ser es la satisfacción de la demanda de bienes y servicioseducativos en una región determinada. Para la satisfacción de esta demanda produce un servicio educativo y un producto educativo, que representa un valor agregado a un determinado factor deproducción que es el recurso humano”.
Un producto educativo es la formación recibida por el egresado de una de las carreras, cursos o programas de una institución educativa. Operacionalmente, un productoeducativo se define como el resultado de los procesos educativos, los cuales son desarrollados en la institución para incrementar su producción intelectual y mantener su posicionamiento.
Elperfil del egresado es reflejo de esta formación y por ser una variable compleja, puede ser desglosada en las siguientes sub-variables ó dimensiones:
--Rasgos del conocer (Conocimientos). Estas a suvez pueden desglosarse en sus indicadores como son los conocimientos adquiridos en las diferentes unidades curriculares.
--Rasgos del ser (Características personales). Los indicadores son las...
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