Definici N De Aprendizaje Y Evaluaci N

EVALUACIÓN
La teoría constructivista, en lo que respecta a la evaluación, se interesa por el estudio de los procesos cognoscitivos y los cambios que se originan, además usa el métodoclínico-critico; y está en contra de los exámenes ya que difícilmente podremos conocer cómo se están aprendiendo los contenidos procedimentales y actitudinales si nuestro único recurso consiste en la utilizaciónexclusiva de pruebas escritas.
Además debe ser integral; también sirve de fundamentación a la evaluación cualitativa y está dirigida igualmente al aprendizaje.
Las estrategias que se utilizan son. Elregistro anecdótico; el análisis de errores, el pensar en voz alta; los cuestionarios de autoevaluación y entrevistas; los diarios y la evaluación de portafolio.
Por lo general, las actividades deevaluación son parciales; además el contexto en el que se evalúa es tan importante como el contexto en el que se lleva a cabo el aprendizaje, por ello deberían utilizarse una gran variedad de actividades deevaluación; también la funcionalidad del aprendizaje es uno de los factores más importantes a la hora de evaluar, por último la toma de control y responsabilidad en la realización de una actividad porparte del alumno es otro indicador importante a tener en cuenta para la evaluación.

CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
Consiste en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los conocimientosprevios , del desarrollo y de la maduración; además los procesos involucrados son la asimilación, acomodación y equilibrio; también implica estructuración de esquemas cognitivos, confrontación con nuevosconocimientos, obstáculos cognoscitivos.
El aprendizaje consiste en la creación de significados a partir de las propias experiencias del estudiante y de su nivel de maduración; del mismo modo es unaactividad mental y debe incluir concepto y cultura.
El constructivismo concibe al aprendizaje como una experiencia completa, ya que postula la estimulación del aprendizaje con todo el cuerpo, porque...