Definici N De Conductismo


Definición de conductismo

El conductismo es una corriente de la psicología que se enfoca al estudio de la conducta como hecho observable y medible en contraposición a la mente, los procesos mentales o el alma.

Es, en esencia, empírica y positivista. Es decir, se basa en la experiencia y hechos observables o "positivos".

Surge a principios del siglo XX por Watson aunque él se basó en lostrabajos de Pavlov. Fue desarrollado posteriormente por Thorndike y Skinner, principalmente.
Los primeros investigadores que empezaron a estudiar la conducta y los comportamientos y a desarrollar la teoría y la corriente conductista fueron Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.
Los estudios de Pavlov se desarrollaron entre 1890 y 1900 pero estaban enfocados a estudios fisiológicos.
Basado en losestudios de Pavlov, Watson empezó a desarrollar la psicología conductista.
Thorndike

Thorndike desarrolló una teoría denominada Ley del Efecto.

B.F. Skinner desarrollaría el concepto de condicionamiento operante o instrumental.

Esta lección aborda brevemente sus aportaciones. Avanza a la siguiente página para iniciar esta lección.

Objetivos
El objetivo de esta lección es identificar losconceptos más importantes de la corriente conductista en relación al aprendizaje humano.

PROCEDIMIENTO
Materiales
En esta lección tendrás acceso a.
Una presentación introductoria
Un texto relativo a los enfoques conductistas
Algunos materiales extra como videos
Un pequeño ejercicio de comprensión de los conceptos
Instrucciones
Escucha y observa la presentación sobre las aportaciones, conceptos yexponentes del conductismo
Lee el texto sobre enfoques conductuales y anota los conceptos más importantes.
Opcionalmente, observa y escucha los videos sobre el conductismo

Realiza la actividad de evaluación de comprensión de los conceptos básicos

Aprender es un placer natural………….Aristóteles

Cuál es la mejor forma de aprender?

Enfoques conductuales
Cognitivo-sociales

Alternativas de castigoAprendizaje por observación para mejorar la conducta
Estrategias para mejorar habilidades autorregulatorias

Lectura de Garnetta estímulos positivos a consecuencias positivas

Aprendizaje es un relativamente permanente cambio en el comportamiento, que ocurre a través de la experiencia, no incluye comportamientos congénitos ni innatos como los refelejos.
Se lleva a cabo en las escuelas y encualquier otro lugar en donde experimentes tu mundo

Enfoques de aprendizaje:
1.- Conductual
2.- Cognitivo

Conductismo.- comportamiento explicado por medio de conductas observables, no por procesos mentales
Cualquier cosa que hagamos que pueda ser observado de manera directa

Procesos mentales.- pensamientos sentimientos y motivos que experimentamos y los demás no lo pueden observar.



¿Que es elaprendizaje?

Es un permanente cambio que ocurre a través de la experiencia.
-- No todo lo que sabemos es aprendido: existen capacidades congénitas o innatas. Enfoque del aprendizaje

Enfoques del aprendizaje

1. Conductuales.
2. Cognitivista.




Desensibilización sistemática

Enfoques Conductuales

1. Condicionamiento clásico.
2. Condicionamiento operante.








Cognistivista.-

1.-Cognitivo-social
2.-Procesamiento cognitivo de la información
3.- Constructivismo cognitivo
4.-Constructivismo social




Análisis conductual aplicado
Existen tres usos:

1. Incremento de los comportamientos deseables: elegir reforzadores adecuados, dar el reforzador de forma contingente y segura, usar el mejor programa de reforzamiento, considere la elaboración de contratos, usar el reforzamientonegativo de forma eficaz

Uso de claves y moldeamiento

1. Claves.

2. Moldeamiento.

Disminución del comportamiento indeseable

1. Use el reforzamiento diferencial.
2. Termine el reforzamiento (extinción)
3. Establezca los estímulos deseables.
4. Presente estímulos aversivos (castigo)





3 usos del comportamiento conductual aplicado
1.- Incrementar el comportamiento deseable
2.- Usar claves y...