Definici N De Necesidad Educativa Especial

Definición de Necesidad educativa especial: “La necesidad educativa es un término que implica relatividad, interactividad y transitoriedad y que remite a la interacción con el contexto tanto en la génesis como en la resolución de los conflictos, de forma que cualquier estudiante puede precisar de forma transitoria o permanente algún tipo de ayuda para proseguir un desarrollo académico y socialnormalizado, un currículo de la educación formal; sería un grave error el identificar con tal expresión a
determinado colectivo, cuando el término hace alusión a apoyo adaptaciones, ayudas y recursos en función de nuevas situaciones”. (Ortiz, 2006)

Por tanto los estudiantes presentan necesidades educativas especiales cuando presenta problemas mayores que el resto de sus compañeros paradesarrollar el aprendizaje que se determina en el currículo que le corresponde para su edad, año escolar, necesitando para compensar esas dificultades adaptaciones curriculares específicas que le permitan alcanzar resultados de aprendizaje.

Según lo contempla LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL: las Necesidades Educativas Específicas de las personas con discapacidades, tanto de la educaciónformal como la no formal tomarán en cuenta las necesidades educativas especiales de las personas en lo afectivo, cognitivo y psicomotriz.
Los establecimientos educativos están obligados a recibir a todas las personas con discapacidad a crear los apoyos y adaptaciones físicas, curriculares y de promoción adecuadas a sus necesidades
CAPÍTULO SEXTO. DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
Art.47.Educación para las personas con discapacidad.
Tanto la educación formal como la no formal tomarán en cuenta las necesidades educativas especiales de las personas en lo afectivo, cognitivo y psicomotriz.
La Autoridad Educativa Nacional velará porque esas necesidades educativas especiales no se conviertan en impedimento para el acceso a la educación. El Estado ecuatoriano garantizará la inclusión eintegración de estas personas en los establecimientos educativos, eliminando las barreras de su aprendizaje. Todos los alumnos deberán ser evaluados, si requiere el caso, para establecer sus necesidades educativas y las características de la educación que necesita. El sistema educativo promoverá la detección y atención temprana a problemas de aprendizaje especial y factores asociados al aprendizajeque pongan en riesgo a estos niños, niñas y jóvenes, y tomarán medidas para promover su recuperación y evitar su rezago o exclusión escolar. Los establecimientos educativos están obligados a recibir a todas las personas con discapacidad a crear los apoyos y adaptaciones físicas, curriculares y de promoción adecuadas a sus necesidades; y a procurar la capacitación del personal docente en las áreasde metodología y evaluación específicas para la enseñanza de niños con capacidades para el proceso con interaprendizaje para una atención de calidad y calidez. Los establecimientos educativos destinados exclusivamente a personas con discapacidad, se justifican únicamente para casos excepcionales; es decir, para los casos en que después de haber realizado todo lo que se ha mencionadoanteriormente sea imposible la inclusión.

REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Título VII. De las Necesidades Educativas Específicas

Capítulo I. De la Educación para las personas con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a la discapacidad

Art. 227.Principios: La Autoridad Educativa Nacional, a través de sus niveles desconcentrados y de gestión central, promueve elacceso de personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad al servicio educativo, ya sea mediante la asistencia a clases en un establecimiento educativo especializado o mediante su inclusión en un establecimiento de educación escolarizada ordinaria.

Art. 228.Ámbito:
Son estudiantes con necesidades educativas especiales: aquellos que requieren apoyo o adaptaciones...