Definicicion De Educacion

DEFINICION DE EDUCACION

Educación es una palabra muy extensa que conlleva un sinfín de definiciones, la educación es aprender, mejorar, responsabilidad para quien enseña como para el que aprende, implica esfuerzo por ser mejores, tener una mejor vida social e intelectual, es no estancarse y quedarse en lo mismo, es superarse y prepararse en todos los aspectos.
Según el sociólogo francés EmileDurkheim establece que el objetivo de la educación es hacer del ser individual un ser social, un hombre nuevo, distinto del que nace, edificándolo como propiamente humano, y que este proceso se da según las necesidades y valores de cada sociedad en cada época histórica.
1.-DEFINICIONES DE EDUCACION
EXAMEN CRÍTICO
La palabra educación se ha utilizado desde años atrás y en un sentido muy amplioes para designar un conjunto de influencias que la naturaleza o los demás hombres puedan ejercer, bien sea sobre inteligencia, o bien sobre nuestra voluntad.
Según Stuart Mill, “todo aquello que hacemos por cuenta nuestra y todo aquello que los demás hacen por medio de nosotros, a fin de acercarnos a la perfección de nuestra naturaleza”. Es decir todos aprendemos de todos, así podemos enseñar ynos enseñan siempre cosas nuevas, para lograr aprender lo que nos proponemos.
Según Kant, “la finalidad de la educación consiste en desarrollar en cada individuo toda la perfección que cabe dentro de sus posibilidades”. Es decir se les dan las herramientas necesarias a los individuos para desarrollar en ellos las capacidades que tienen cada uno pero tomando en cuenta los limites que se lepresentan tomando en cuenta varios factores como pueden ser economía, lugar, material, etc.
James Mill, según el la educación tendría como objeto “hacer del individuo un instrumento de felicidad para si mismo y para sus semejantes”, es decir para el toda educación se basa esencialmente en la felicidad de cada uno de los individuos, pero esto solo se lograría de manera personal y emocional ya notendría que ver con lo intelectual.
La educación ha variado infinitamente, según los tiempos y según los países. En las ciudades griegas y latinas la educación intentaba adiestrar al individuo para que se subordinase ciegamente a la colectividad para que se convierta en una “cosa” de la sociedad. Hoy la educación se esfuerza en hacer de ella una persona autónoma.
En Atenas se procuraba formarespíritus delicados, sagaces, sutiles, apasionados de la medida y de la armonía, capaces de saborear la belleza y los gozos de la especulación pura. En roma se deseaba ante todo que los muchachos se convirtieran en hombres de acción, apasionados por la gloria militar, indiferentes ante todo lo que se refería a las artes y las letras. En la edad media la educación era sobre todo cristiana. En elrenacimiento adquirió un carácter más laico y literario. Hoy la ciencia tiende a ocupar el puesto que ocupaba el arte en otros tiempos.
Todo el pasado de la humanidad ha contribuido a crear este conjunto de máximas que encuadran a la educación de hoy; toda nuestra historia ha dejado huellas en el, comprendida la historia de los pueblos que nos han precedido.

2.- DEFINICION DE LA EDUCACION
Es necesariados elementos para que se tenga educación es importante que existan la presencia de dos generaciones la de adultos y jóvenes, así como también una acción ejercida por los primeros sobre los segundos.
No existe por así decirlo ninguna sociedad en la que el sistema educativo no presente un doble aspecto: este sistema es al mismo tiempo, uno y múltiple. Es múltiple: efectivamente se puede decir encierto sentido que existen tantas especies diversas de educación cuantos son los diferentes ambientes sociales en esa sociedad.
La sociedad no puede vivir si no se da entre sus miembros una homogeneidad suficiente; la educación perpetua y refuerza esa homogeneidad, fijando a priori en el alma del niño las semejanzas esenciales que impone la vida colectiva. Pero por otro lado sin cierta...