definicion de conceptos

Asignación de la semana no.9

-Caso: 1. Dificultad de la niña Ambar para adaptarse a la escuela.
-Lo primero que haría es brindarle todo mi apoyo como maestro, también la motivaría asocializarse con los demás compañeros.
Luego promueberia un ambiente de socialización de igualdad para todo, donde todo los alumnos no se sientan presenciales, sino valorados con participación real en la vidadel aula. Que todos los alumnos tengan sensación y satisfacción de pertenencia a esa aula: Redes de alumnos para proyectos de acogida de los nuevos. Redes de amistad entre alumnos. Grupos de apoyoentre alumnos. Equipos de responsabilidad compartida Equipos de gestión democrática del aula etc.

-Caso 2: Problema del niño Lucas para ajustarse a las reglas y normas de clases.
Los que haría enprimer lugar es hablar a sola con él y explicarle las consecuencias de sus comportamientos y motivarlo a que cambie si él lo prefiere, a la vez explicándoles los beneficios que se obtiene de un buencomportamiento poniéndole comparación entre lo bueno y lo malo.
Luego si no abscede a la técnica del dialogo que se produce entre maestro estudiantes, usaría otra técnica donde convocaría una reunióncon los padres del niño y así explicarle el problema de comportamiento del niño y luego buscar estrategias en conjunto con los padres para mejorar el comportamiento del niño.

Caso3: Problema físicode Crucita.
Lo conveniente en primer lugar es lograr un control adecuado de las relaciones en el salón de clase el cual tiene una gran importancia, no sólo para el niño con defecto, sino tambiénpara los compañeros. El correcto manejo de uno como maestro puede evitar situaciones de tensión entre los niños, donde no se falten el respeto y promover la igualdad entre los estudiantes.
Tambiénhablaría con la niña y la daría a entender que su pequeño problema no guarda relación con su rendimiento, que ella puede dar mucho mas y que su defecto no tiene que ver con su falta de estudio, sino...