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Definición de lo cotidiano
Lo cotidiano suele implicar ciertos rituales, que varían de persona a persona, lo cotidiano en nuestras vidas es que siempre hagamos lo mismo sin ningún cambio.
Dentro de un aula escolar existen tantos sucesos que día a día van modificándose o cambiando con respecto al contexto que se esté generando tomando como principalcausa la participación del profesor y  los alumnos, ya que el trabajo o la relación que se este dando en el salón llegan a ser inestables, están muy sujetos a cambios y a influencias que siempre se presentarán en menor o mayor magnitud afectando o influyendo de manera considerable a las personas.
En la escuela a veces se llega a dar esto ya sea en las acciones o cosas quesuceden a cabo diariamente en el actuar del maestro con los alumnos en situaciones didácticas dentro del aula; o en forma general, por que los maestros no llegan a cambiar de métodos, actividades, y van haciendo que los niños vayan perdiendo el interés en la clase ya que desde que empiezan sus clases sabrán como va a trabajar el maestro, y como realizar las actividades. Siempre debe de haber aunquesea un pequeño cambio a la hora de la enseñanza para que así siempre se de un interés por parte del maestro y de los niños, ya que también aprenden cosas mas nuevas, nuevas formas de organización, y así los niños les puedan contar a sus papas lo que hicieron en clase sin decirle “lo mismo que siempre”. La vida cotidiana se llega a caracterizar por ser heterogénea y jerárquica.
Laheterogeneidad alude a que los diversos ámbitos en que nos movemos son distintos en contenido y significación. La jerarquía da orden a la vida cotidiana y varía en cada época en función de las estructuras económico-sociales.

(Heller, 1970b. 41) ”Sostiene que el hombre nace ya inserto en la cotidianidad”
Nosotros ya nacemos en algo cotidiano pero eso no quiere decir que siemprenos quedemos con es rutina ya que siempre necesitamos aprender algo nuevo.
Como lo cotidiano determina en gran medida los aprendizajes
Lo cotidiano llega a determinar mucho en el aprendizaje desde los niños que están pequeños hasta cuando llegan ya hacer adultos ya que desde la casa los niños llegan a tener muchos conocimientos gracias a los padres, y a las personas que losrodea y con las vivencias que se van obteniendo con el tiempo y en la escuela se ve mas lo cotidiano a la hora de impartir las materias y como el maestro les enseñe español, matemáticas, historia, civismo, geografía, ciencias naturales, etc., a veces puede llegar a cambiar unas estrategias y dejar unas que vea que solo con esa la mayoría de los niños les llega a entender y poderlas realizar eso seda mas en la clase de matemáticas que para la mayoría de los niños les cuesta mas aprender. En cuanto los exámenes que el maestro les llega aplicar al finalizar la unidad o cuando es indicado por el director en determinados periodos los niños ya saben que es lo que deben y no hacer a la hora de realizarlo, cuando se tiene preparado un evento para tal fecha los niños deben empezar con los ensayos yel maestro llega a definir una hora en la cual se saldrá a ensayar todos los días diciéndoles como lo tienen que hacer, para que así los niños en los demás días ya no sea necesario repetirles las cosas, también cuando son salidas fuera de la escuela así la biblioteca, centros recreativos, el museo, donde los niños llegan aprender mas y a conocer, aunque siempre se debe de dar un orden. Lacotidianidad en el aprendizaje se da más con las ordenes que el maestro les da a los niños, la escuela siempre será distinta en contenido y en significación. La construcción del conocimiento escolar supone un proceso de cambio desde el conocimiento cotidiano al conocimiento científico, a veces el alumno debe de cambiar o integras a sus conocimientos cotidianos una nueva información que halla tenido...