Definicion De Tipos De Discapacidad

DEFINICION DE TIPOS DE DISCAPACIDAD Y N.E.E

Alumno con Discapacidad: Es aquel o aquella que presenta una deficiencia física, motriz, intelectual, mental y/o sensorial (auditiva o visual), de naturaleza permanente o temporal, que limita su capacidad para ejercer una o más actividades de la vida diaria, y puede ser agravada por el entorno económico y social. Estos alumnos o alumnas pueden o nopresentar necesidades educativas especiales, dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde.

Discapacidad Intelectual: Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa; que manifiestan en competencias tales como la comunicación, el cuidado personal, la autorregulación, las habilidades para la vida en el hogar y la comunidad, lashabilidades sociales, las habilidades académicas funcionales, y para el ocio y el trabajo. Esta discapacidad se presenta antes de los 18 años.

Discapacidad Auditiva incluye:

Hipoacusia: Pérdida auditiva de superficial a moderada, no obstantes, resulta funcional, para la vida diaria; aunque se necesita el uso d auxiliares auditivos. Las personas que presentan hipoacusia pueden adquirir ellenguaje oral a través de la retroalimentación de información que recibe por vía auditiva.

Sordera: Pérdida auditiva de moderada a profunda cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición del lenguaje oral no se da de manera natural. Los alumnos sordos utilizan el canal visual como vía de entrada de la Información, para aprender y comunicarse, por lo que es necesario enseñarles unsistema d comunicación efectivo como lengua d señas.

Discapacidad Motriz: Aquella que afecta al persona cuando a causa de un daño físico o neurológico no logre o se le dificulta realizar actividades que requieran algún tipo de movimiento, coordinación corporal, dificultades en el control y mantenimiento del movimiento y postura, las adecuaciones arquitectónicas y los apoyos personales como:silla de ruedas, muletas, andaderas, facilitan la autonomía y la interacción del alumno con su entorno.

Discapacidad visual: incluye a la baja visión y ceguera:

Baja visión: grado de visión parcial que permite su utilización como canal primario para aprender y lograr información. Los alumnos con baja visión son los que a pesar de usar lentes o anteojos, ven o distinguen con gran dificultad losobjetos a una distancia muy corta y requieren de apoyos específicos: por ejemplo lupas, bastón, contrastes de color, binoculares, pantallas amplificadoras y textos en macro tipo. Pueden leer letras impresas solo de gran tamaño y claridad. Los alumnos de baja visión, a diferencia de aquellos con ceguera, conservan todavía un resto de visión útil para su vida diaria. La baja visón puede serprogresivo y convertirse en cesura. De acuerdo a esta definición los alumnos que usan lentes o anteojos comunes para corregir su p problema visual no entran en esta clasificación.

Ceguera: Deficiencia sensorial ue se caracteriza porque quien la padece tiene total o seriamente dañado el sistema visual. Más específicamente hablamos de alumnos con ceguera para referirnos a aquello que no ven o que tieneuna ligera percepción de luz (pueden ser capaces de distinguir entre la luz y oscuridad, pero no la forma d ellos objetos. la ceguera requiere apoyos específicos como textos en braille, Abaco cranmer, bastón, perro guía etc.

Alumno con necesidades educativas especiales: Es aquel o aquella que presenta un desempeño significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo querequiera que se le incorporen a u proceso educativo, mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr su participación y aprendizaje y alcanzar a si los propósitos educativos. Estos recursos pueden ser profesionales (personal de educación especial, de otras instancias gubernamentales o particulares), materiales (mobiliario específico, prótesis, material didáctico arquitectónicos (rampas,...