Definicion Del Aprendizaje

DEFINICION DE APRENDIZAJE

Que quiere decir aprendizaje

Para shuell, aprender es un cambio perdurable de la conducta o capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia. De las experiencias se aprende eso mismo le digo a mis alumnos tenemos que aceptar a ganar o perder porque al final es un gran aprendizaje para la vida y de igual manera nosolo hablamos de conocimientos cuando hablamos de aprendizaje sino que es aplicable al diario vivir. Schunk, D (1997) Teorías del aprendizaje. México, Pearson. P512. Pp 1-18

Shuell define tres criterios de aprendizaje un criterio para definir aprendizaje es el cambio conductual o cambio en la capacidad de comportarse, segundo criterio inherente a esta definición es que el cambio conductual ocapacidad de cambiar perdura, excluyen los cambios conductuales temporales porque cuando suspendemos la causa, el comportamiento vuelve al estado previo a la incidencia del factor, el tercer criterio ocurre por practica u otras formas de experiencia, excluyen cambios conductuales que parecen determinados por la constitución genérica. Schunk, D (1997) Teorías del aprendizaje. México, Pearson.P512. Pp 1-18.

Para Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo, en el modelo de aprendizaje que aporta el contexto ocupa un lugar central, la interacción social se convierte en el motor del desarrollo.

Vigotsky introduce el concepto de zona de desarrollo próximo que es ladistancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación.

Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente ensituaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.

Una de las características principales del aprendizaje es la interacción que debe de existir en la comunidad educativa que incluyen: maestros, alumnos, padres de familia y la comunidad para que las experiencias vividas día a día se conviertan en un aprendizajede calidad.

TEORIA E INVESTIGACION DEL APRENDIZAJE

FUNCIONES DE LAS TEORIAS

Cuando hablamos de teorías a que nos referimos

Según suppes una teoría es un conjunto científicamente aceptable de principios que explican un fenómeno, las teorías ofrecen marcos de trabajo para interpretar las observaciones ambientales y sirven como puentes entre la investigación y la educación.

Las teoríasde aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos según las teorías de aprendizaje pueden ser conductismo, cognscitivismo, constructivismo, eclécticas y cambio conceptual.

Teoría conductista el aprendizaje era considerado como una simple asociación de estimulo – respuesta, el individuo aprende a conocer la realidad objetivaatreves de los sentidos, el aprendizaje se produce como ensayo – error o por la relación y conexión.

Teoría cognoscitivista según Jean Peaget el aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, explora el ambiente en el que se desenvuelve tomando partes para transformar o incorporar, transformando su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que seasaprendidos, según Bruner el aprendizaje debe de ser por descubrimiento para que pueda tener la capacidad de resolver problemas. Mayeauticaeducativa.ideonos/home page/Jean Peaget

Teoría constructivista esta equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de la experiencia.

Teoría Ecléctica según Gagne la denomina así porque se encuentra racionalmente organizada y sistemática...