Definicion, estructura y caracteristicas de textos

Científico
Los textos científicos son aquellos que pertenecen a las ciencias experimentales puras, las cuales estudian las realidades físicas del mundo y se caracterizan por la búsqueda de principios y leyes generales que posean validez universal.
Claridad
Se consigue a través de oraciones bien construidas, ordenadas y sin sobreentendidos. En general los textos científicos mantienen unasencillez sintáctica, aunque también existen textos de sintaxis más compleja.
Precisión
Se deben evitar la terminología ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear términos unívocos (términos con un sólo significante y significado).
Verificabilidad
Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes científicascomo mediante hipótesis.
Universalidad
Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Para ello se recurre a una terminología específica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos términos científicos, también llamados tecnicismos, suelen ser unívocos, ya que designan unaúnica y precisa realidad.
Objetividad
Se le da primacía a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor.
Lenguaje científico






Divulgación
Escrito breve dirigido a públicos generales o no especializados, a través de los medios de comunicación escritos, en lenguaje común para explicar hechos, conceptos, ideas, descubrimientos, relacionados con el quehacercientífico y tecnológico.
Llevar titulo breve que capte la atención del lector.
Tener un texto lo más completo que se pueda.
Conclusión
Las frases deben tener (sujeto+verbo+predicado)
Algún material de apoyo
La finalidad del articulo de divulgación es difundir información acerca de diversos temas de actualidad, particularmente científicos.

lenguaje común

Texto didáctico
Documentoescrito cuyo objetivo será auxiliar a los docentes en las actividades propias de su labor, para lo cual promoverá aprendizajes específicos y podrá ser utilizado con fines de enseñanza
La presentación, diseño y arreglo de los elementos que lo conformen debe inducir la disposición cognitiva del usuario.
1. La estructura del texto debe estimular y facilitar la representación del conocimiento en laestructura cognitiva del usuario, de manera que su incorporación a la misma esté altamente integrada. Para ello, el texto se formulará con base en un hilo conductor de progresión temática, imponiendo un orden, jerarquización e interrelación de ideas para facilitar la comprensión de las mismas y mediante el reconocimiento del eje de relaciones que las articulan.
2. Debe incluir elementos queposibiliten la interpretación y la interacción significativa del usuario con el texto, por medio de ejemplos, analogías, etc., así como de actividades que estimulen la aplicación creativa del conocimiento y la solución de problemas, como cuestionarios, ejercicios, prácticas, autoevaluaciones, glosarios, etc.
3. Si el tipo de contenidos o temas tratados así lo justifican, deberá incluir diagramas,ilustraciones, fotografías, mapas, cuadros sinópticos, esquemas, etc. Este material gráfico no debe exceder del 20% del contenido general del texto.
4. La presentación del texto, así como su disposición y forma responderá a la estructuración lógica de sus contenidos, que será dividido en capítulos, subcapítulos, secciones, etc. Tiene que incluir además: portada, índice, prólogo o introducción,desarrollo del contenido, posibles conclusiones, bibliografía y en los casos necesarios, anexos o apéndices.
5. La extensión del texto didáctico será mínimo de 40 cuartillas y máximo de 50 (sin contar anexos), las cuales deberán estar numeradas.

Deberá estar redactado con un lenguaje apropiado al nivel académico de los usuarios, a sus posibilidades cognoscitivas, a la especificidad disciplinaria...