Definiciones De Cuatrivium
Páginas: 10 (2382 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
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LIC.CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEFINICIONES TRIVIUM, QUATRIVIUM,
Trívium es una palabra que procede del latín y significa tres caminos. Se refiere a tres de las siete artes liberales (gramática, retórica y dialéctica o lógica) en que reorganizaban los estudios de la edad Antigua y Edad Media.
Quadrivium procede del latín y significa cuatro caminos.Esta palabra proviene de una secta llamada pitagóricos, fundada por Pitágoras. Los pitagóricos daban mucha importancia al saber y a la educación. Su finalidad era estar en armonía con el universo por eso se enseñaban las cuatro ciencias que estudiaban el universo: aritmética, astronomía, geometría y música. Y decían que el conjunto de esas cuatro ciencias era las matemáticas.
CaracterísticasQuatrivium (Saberes Exactos) Geometría- Aritmética –Música -Astronomía
Trívium (Saberes Humanos) Gramática-Dialéctica-Retorica
El TRIVIUM (lat. "tres vías o caminos"), que era la parte literaria del conocimiento y agrupaba las disciplinas literarias, relacionadas con la elocuencia, con el ámbito de la exploración del mundo de la palabra y, en definitiva, con la palabra divina: - GRAMÁTICA, ciencia del uso correcto de la lengua que ayuda a hablar correctamente.
- DIALÉCTICA, ciencia del pensamiento correcto que ayuda a buscar la verdad.
- RETÓRICA, ciencia de la expresión que enseña a "colorear" o adornar las palabras.
- El QUADRIVIUM (lat. "cuatro caminos"), que era la parte científica del conocimiento y englobaba cuatro disciplinas científicas relacionadascon las matemáticas según la división pitagórica en:
ARITMÉTICA, ciencia que enseña a hacer números.
GEOMETRÍA, ciencia que enseña a calcular en el espacio.
ASTRONOMÍA, ciencia que enseña a cultivar el estudio de los astros y el movimiento
MÚSICA, ciencia que enseña a producir en base al tiempo.
REFERENCIAShttp://trivium-quadrivium.blogspot.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Artes_liberales
EDUCACION POR COMPENTENCIA
El modelo educativo por competencias al enfatizar en una práctica educativa
Centrada en el aprendizaje:
• Propicia el desarrollo integral del estudiante por competencias
Actualizables, ya que promueven una educación continua, donde el
Estudiante aprende a aprender a lo largode su vida.
• Contribuye a mejorar su nivel académico, a disminuir la deserción y la
Reprobación escolar; perfilándose una educación de calidad, con equidad y
Pertinente a los cambios, además, por lo que su desempeño se evalúa de
Acuerdo a sus competencias con lo cual se define su perfil de egreso.
• El docente diseña su práctica educativa enfocando su enseñanza y losContenidos del programa a cuestiones prácticas para propiciar una relación
Más efectiva entre la universidad y la sociedad.
Competencias básicas: son las cualidades que los egresados desarrollan
Independientemente del programa académico del que egresen: sociocultural,
Solución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo, emprendedor y
Comunicación.
Competencias profesionales: sonla base común de la profesión, son las
Comunes a un campo de acción profesional, o área del saber.
Competencias específicas: son aquellas exclusivas de cada carrera, las que
Propician el desempeño específico en el campo de aplicación concreta de su
Desenvolvimiento laboral
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
Delors J. (1998) La educación encierra un tesoro, México, ediciones el correode la
UNESCO.
González, A. H. (1979). Taxonomía Curricular. Serie: Formación Pedagógica.
Coahuila.
Gutiérrez, O. (2005) Flexibilidad Curricular. ANUIES México D. F
Marín, R. (2003). El Modelo Educativo de la UACH: Elementos para su
Construcción. México: UACH/Dirección Académica.
Soto, R. (1993) Propuesta para un modelo curricular flexible. Revista de educación...
LIC.CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEFINICIONES TRIVIUM, QUATRIVIUM,
Trívium es una palabra que procede del latín y significa tres caminos. Se refiere a tres de las siete artes liberales (gramática, retórica y dialéctica o lógica) en que reorganizaban los estudios de la edad Antigua y Edad Media.
Quadrivium procede del latín y significa cuatro caminos.Esta palabra proviene de una secta llamada pitagóricos, fundada por Pitágoras. Los pitagóricos daban mucha importancia al saber y a la educación. Su finalidad era estar en armonía con el universo por eso se enseñaban las cuatro ciencias que estudiaban el universo: aritmética, astronomía, geometría y música. Y decían que el conjunto de esas cuatro ciencias era las matemáticas.
CaracterísticasQuatrivium (Saberes Exactos) Geometría- Aritmética –Música -Astronomía
Trívium (Saberes Humanos) Gramática-Dialéctica-Retorica
El TRIVIUM (lat. "tres vías o caminos"), que era la parte literaria del conocimiento y agrupaba las disciplinas literarias, relacionadas con la elocuencia, con el ámbito de la exploración del mundo de la palabra y, en definitiva, con la palabra divina: - GRAMÁTICA, ciencia del uso correcto de la lengua que ayuda a hablar correctamente.
- DIALÉCTICA, ciencia del pensamiento correcto que ayuda a buscar la verdad.
- RETÓRICA, ciencia de la expresión que enseña a "colorear" o adornar las palabras.
- El QUADRIVIUM (lat. "cuatro caminos"), que era la parte científica del conocimiento y englobaba cuatro disciplinas científicas relacionadascon las matemáticas según la división pitagórica en:
ARITMÉTICA, ciencia que enseña a hacer números.
GEOMETRÍA, ciencia que enseña a calcular en el espacio.
ASTRONOMÍA, ciencia que enseña a cultivar el estudio de los astros y el movimiento
MÚSICA, ciencia que enseña a producir en base al tiempo.
REFERENCIAShttp://trivium-quadrivium.blogspot.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Artes_liberales
EDUCACION POR COMPENTENCIA
El modelo educativo por competencias al enfatizar en una práctica educativa
Centrada en el aprendizaje:
• Propicia el desarrollo integral del estudiante por competencias
Actualizables, ya que promueven una educación continua, donde el
Estudiante aprende a aprender a lo largode su vida.
• Contribuye a mejorar su nivel académico, a disminuir la deserción y la
Reprobación escolar; perfilándose una educación de calidad, con equidad y
Pertinente a los cambios, además, por lo que su desempeño se evalúa de
Acuerdo a sus competencias con lo cual se define su perfil de egreso.
• El docente diseña su práctica educativa enfocando su enseñanza y losContenidos del programa a cuestiones prácticas para propiciar una relación
Más efectiva entre la universidad y la sociedad.
Competencias básicas: son las cualidades que los egresados desarrollan
Independientemente del programa académico del que egresen: sociocultural,
Solución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo, emprendedor y
Comunicación.
Competencias profesionales: sonla base común de la profesión, son las
Comunes a un campo de acción profesional, o área del saber.
Competencias específicas: son aquellas exclusivas de cada carrera, las que
Propician el desempeño específico en el campo de aplicación concreta de su
Desenvolvimiento laboral
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
Delors J. (1998) La educación encierra un tesoro, México, ediciones el correode la
UNESCO.
González, A. H. (1979). Taxonomía Curricular. Serie: Formación Pedagógica.
Coahuila.
Gutiérrez, O. (2005) Flexibilidad Curricular. ANUIES México D. F
Marín, R. (2003). El Modelo Educativo de la UACH: Elementos para su
Construcción. México: UACH/Dirección Académica.
Soto, R. (1993) Propuesta para un modelo curricular flexible. Revista de educación...
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