DEFINICIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

DEFINICIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Baja california.-
La educación especial constituye un campo de acción complejo y multideterminado de situaciones que se caracteriza por: a) la existencia de diversos enfoques para la explicación de un mismo fenómeno, así como también de múltiples interrogantes sin una solución totalmente satisfactoria; b) la utilización de numerosos métodos y técnicas parala evaluación e intervención; c) la presencia de factores relacionados con más de una categoría de educación especial en un mismo sujeto.

Sonora.-
Por educación especial se entiende la enseñanza especialmente diseñada y provista por el distrito escolar u otro organismo educativo local para satisfacer las necesidades particulares de alumnos que presentan discapacidades. La educación especialpuede incluir instrucción en aulas de enseñanza especial o general, educación en el ámbito comunitario para los alumnos que requieran desarrollo de capacidades sociales y atención especializada en atención física, lengua/habla u orientación vocacional.

México.-
Es una modalidad de apoyo que ofrece atención a alumnos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), dando prioridad a losque presentan alguna discapacidad.
Está sustentada en el criterio de la diversidad y de sus posibilidades, más que en la discapacidad y su función será trascendente en la integración educativa, la formación y la calidad de vida de las personas con NEE.

Veracruz.-
La educación especial en el estado de Veracruz, ha venido evolucionando, cambiando de perspectivas y de enfoques, con logrossignificativos en la atención de los alumnos con discapacidad y en especial de los jóvenes que ingresan a Formación para el Trabajo, donde los alumnos se capacitan para integrarse a una vida económicamente activa y para lograr un desempeño laboral exitoso, considerando sus fortalezas, sus
necesidades laborales y los apoyos que el contexto le proporciona.

Yucatán.-
Educación Especial tienecomo objetivo brindar atención a niños (as) y jóvenes que presenten necesidades educativas especiales (nee) con o sin discapacidad, así como atención a los alumnos que presenten aptitudes sobresalientes. Se prioriza la atención a la discapacidad. Está sustentada en el criterio de la diversidad y de sus posibilidades, más que en la discapacidad. Esto es trascendente en la inclusión educativa, laformación y la calidad de vida de las personas con nee.



Jalisco.-
Educación Especial está destinada a la atención de las personas con discapacidad transitoria o definitiva, y a la atención de personas con aptitudes sobresalientes. Este tipo de atención partirá de las condiciones propias de los alumnos.

Guerrero.-
ARTICULO 39.- En el sistema educativo estatal queda comprendida también laeducación inicial, especial y para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas específicas de la población, también podrá impartirse educación con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.

Guerrero y Baja California Sur.-
ARTÍCULO 41.- La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como aquellos conactitudes sobresalientes. Procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los planteles de educación básica regular. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónomaconvivencia social y productiva.
Esta educación también incluye a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.

Zacatecas.-
ARTÍCULO 35 La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquéllos con aptitudes sobresalientes. Procurará atender a los...