Definiciones didactica
Páginas: 3 (674 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2010
Definición genérica
El carácter genérico de la definición evita precisar el tipo de acciones adecuadas aunque esto no abstrae a esas acciones de juicio.
Son como maneras generales de ver lascosas que no están elaboradas como sistema, no constituye una pedagogía. No define de ante mano ninguna posición con respecto a las maneras en que el conocimiento debe circular y ser adquirido. Essuficiente para una primera aproximación, acepta límites, permite eludir la discusión. La definición genérica es solo un bosquejo modelizado de una situación.
Es mas descriptiva que normativa, conforma unbuen modelo (muy general y sencillo) para describir y comprender un campo de practicas.
Definición elaborada
Es más normativa que descriptiva, se basa en la adscripción a un método, estrategia oprincipio único o bien con relación a un parámetro más difuso como puede ser una “filosofía de enseñanza”, o una reconstrucción hipotética, convencional y adecuada.
Se entra en un terreno valorativoy se evalúa el concepto, o bien en relación con una corriente teórica constituida.
Didáctica genérica
Según Brousseau (1990), por didáctica se ha entendido una teoría, un conjunto de técnicas oun modo de hacer las cosas. Se propone elaborar principios, métodos, estrategias o reglas para la acción, guía practica y metódica para llevar adelante la enseñanza, o un artificio para enseñar todo atodos.
Didáctica elaborada
Es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia el campo practico de la enseñanza ( o distintas dimensiones de él), que produce una gama variable deconocimientos que abarca principios teóricos, modelos comprensivos, reglas practicas, métodos y estrategias articuladas de distinta índole.
Las tareas didácticas se redefinen en términos del tamaño actual delos sistemas de enseñanza y de la diversidad de contextos que ellos articulan.
Esta constituida por grupos diversos y dispersos. Se definen como didácticas teóricas de diverso cuño, origen y grado de...
El carácter genérico de la definición evita precisar el tipo de acciones adecuadas aunque esto no abstrae a esas acciones de juicio.
Son como maneras generales de ver lascosas que no están elaboradas como sistema, no constituye una pedagogía. No define de ante mano ninguna posición con respecto a las maneras en que el conocimiento debe circular y ser adquirido. Essuficiente para una primera aproximación, acepta límites, permite eludir la discusión. La definición genérica es solo un bosquejo modelizado de una situación.
Es mas descriptiva que normativa, conforma unbuen modelo (muy general y sencillo) para describir y comprender un campo de practicas.
Definición elaborada
Es más normativa que descriptiva, se basa en la adscripción a un método, estrategia oprincipio único o bien con relación a un parámetro más difuso como puede ser una “filosofía de enseñanza”, o una reconstrucción hipotética, convencional y adecuada.
Se entra en un terreno valorativoy se evalúa el concepto, o bien en relación con una corriente teórica constituida.
Didáctica genérica
Según Brousseau (1990), por didáctica se ha entendido una teoría, un conjunto de técnicas oun modo de hacer las cosas. Se propone elaborar principios, métodos, estrategias o reglas para la acción, guía practica y metódica para llevar adelante la enseñanza, o un artificio para enseñar todo atodos.
Didáctica elaborada
Es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia el campo practico de la enseñanza ( o distintas dimensiones de él), que produce una gama variable deconocimientos que abarca principios teóricos, modelos comprensivos, reglas practicas, métodos y estrategias articuladas de distinta índole.
Las tareas didácticas se redefinen en términos del tamaño actual delos sistemas de enseñanza y de la diversidad de contextos que ellos articulan.
Esta constituida por grupos diversos y dispersos. Se definen como didácticas teóricas de diverso cuño, origen y grado de...
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