Definiciones en torno a la discapacidad
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2010
“Los alumnos y alumnas presentan necesidades educativas especiales cuando como consecuencia de una discapacidad o trastorno requieren ayudas o apoyos extraordinarios para participar y avanzar en susaprendizajes”. MINEDUC. Escuela, Familia y
Comunidad. Guía n° 3. Pág 15.
Necesidades Educativas Especiales de Carácter Transitorio: aquellas no permanentes que requieran los alumnos en algúnmomento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente, y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en elcurrículum por un determinado período de su escolarización. El Reglamento determinará los requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para establecer los alumnos con necesidades educativas especialesque se beneficiarán de la subvención establecida en el inciso anterior, debiendo primero escuchar a los expertos en las áreas pertinentes. Con todo el Reglamento considerará entre otras discapacidades alos déficit atencionales y a los trastornos específicos del lenguaje y aprendizaje. Ley 20.201 de Julio de 2007 que modifica el DFL N°2 de 1998.
Ley de Integración Social de las Personas conDiscapacidad Nº 19.284 de 1994.
“En la actualidad, la discapacidad no se define como un problema de falta de capacidad, sino como limitaciones personales causadas por una enfermedad, trauma o condiciónde salud y restricciones contextuales es decir barreras o limitaciones producidas
por el entorno para participar en las actividades consideradas normales para otras personas de su mismo género, edady condición social.” MINEDUC. Escuela, Familia y Comunidad. Guía n° 3. Pág 16.
La igualdad de oportunidades significa que los niños/as con Necesidades Educativas Especiales (NEE) puedan: teneracceso a los establecimientos educativos, donde encuentren condiciones de recursos humanos, pedagógicos e infraestructura que les
permitan progresar en ellos y egresar del sistema educativo.
En el...
Comunidad. Guía n° 3. Pág 15.
Necesidades Educativas Especiales de Carácter Transitorio: aquellas no permanentes que requieran los alumnos en algúnmomento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente, y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en elcurrículum por un determinado período de su escolarización. El Reglamento determinará los requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para establecer los alumnos con necesidades educativas especialesque se beneficiarán de la subvención establecida en el inciso anterior, debiendo primero escuchar a los expertos en las áreas pertinentes. Con todo el Reglamento considerará entre otras discapacidades alos déficit atencionales y a los trastornos específicos del lenguaje y aprendizaje. Ley 20.201 de Julio de 2007 que modifica el DFL N°2 de 1998.
Ley de Integración Social de las Personas conDiscapacidad Nº 19.284 de 1994.
“En la actualidad, la discapacidad no se define como un problema de falta de capacidad, sino como limitaciones personales causadas por una enfermedad, trauma o condiciónde salud y restricciones contextuales es decir barreras o limitaciones producidas
por el entorno para participar en las actividades consideradas normales para otras personas de su mismo género, edady condición social.” MINEDUC. Escuela, Familia y Comunidad. Guía n° 3. Pág 16.
La igualdad de oportunidades significa que los niños/as con Necesidades Educativas Especiales (NEE) puedan: teneracceso a los establecimientos educativos, donde encuentren condiciones de recursos humanos, pedagógicos e infraestructura que les
permitan progresar en ellos y egresar del sistema educativo.
En el...
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