Definiciones psicobiologia.

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PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS
PSICOLOGÍA
Es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales. (La
palabra deriva de Psyche = “alma”; pero como no todo el mundo acepta la existencia del
alma hoy existe acuerdo para vincular a la psicología con “la mente”).
El comportamiento incluye:
• Actividades de fácil observación como la actividad física; la expresiónoral;
• Procesos mentales que no se pueden observar en forma directa: percepción,
recuerdos, sentimientos.
Las funciones básicas que interesan a la psicología son aprendizaje, memoria,
lenguaje, pensamiento, emociones, motivaciones. Los psicólogos describen el
comportamiento, y, además, procuran explicarlo, predecirlo y modificarlo... ¿Con qué
objetivo? ... Con el propósito de mejorar la vida de lagente y de la sociedad.
BIOLOGÍA
Estudio de la vida, de las formas vivientes (Bios = vida).
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Problema: ¿qué es la vida? No es fácil definir la “vida”; es más sencillo describir
manifestaciones vitales... o lo que pueden “hacer o manifestar” los seres vivos... a
diferencia de la materia inerte.
Por ejemplo, realizar intercambios de materia y energía son el medio; realizar
funciones denutrición (digestión, respiración, circulación, excreción); funciones de
relación (irritabilidad ⇒ sistema nervioso), y de reproducción (mecanismos sexuales
y asexuales); presentar un ciclo vital (etapas por las que atraviesa un ser vivo desde
que nace hasta su muerte)... etc.

PSICOBIOLOGÍA
Disciplina que enfoca su estudio a la forma en que la conducta y el funcionamiento
mental están relacionados con labiología; estudia las bases biológicas de la conducta y
la cognición y considera al ser humano como un todo… cuerpo y mente. Es el estudio
científico del comportamiento.

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La PSICOBIOLOGIA (PSB), estudia las bases biológicas de la conducta y de la
cognición, dirigiendo su atención hacia los sistemas nervioso y endocrino, la
evolución y la herencia. Considera al ser humano unitario, como untodo… lo que
significa que:
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Todo reside o se genera a partir del propio cuerpo: caminar,
cantar, dormir, pensar, amar, odiar, memorizar, estar
motivado, estar triste, alegre…
La organización corporal y el funcionamiento corporal
definen lo que podemos o somos capaces de hacer… pero no
lo determinan. Tenemos un cerebro poderoso pero si no
hacemos nada y nos quedamos “echados”… no llegaremosa
ninguna parte…
No hay dentro de nosotros un ser humano racional,
pensante y otro emocional, pasional… las “dos cosas” están
en nosotros o las generamos nosotros. Si esto es así, entonces
parece razonable cuidar el cuerpo = alimentación, ejercicio,
no a las drogas, etc.

La educación, ¿tiene algo que ver con todo esto que parece “propio” del ser
humano?
¡Claro que sí! El aprendizaje producecambios que nos ayudan a adaptarnos al
medio, a desarrollarnos, a vivir en comunidad (convivir); a desarrollar nuestro
cuerpo y nuestra mente... Si nos entusiasmamos porque tenemos un buen
profesor y aprendemos… nuestro cuerpo se activa: comprendemos algo (lo
entendemos y somos capaces de explicarlo); memorizamos… Entonces en nuestro
cerebro se forman más y más conexiones neuronales.

El aprendizajepuede ser estimulante… la escuela, a veces, puede ser una lata, y la
universidad también… sobre todo si el profesor es un latero y los alumnos carecen de
motivación… ese “motor” interno que nos impulsa a la acción, a hacer algo.
La PSB estudia el papel del cerebro y de los sistemas nervioso y endocrino en
funciones como la memoria, percepción; las emociones, el lenguaje, la atención, elpensamiento, el aprendizaje, las motivaciones…
La psicobiología es el estudio científico de la biología del comportamiento; se
suele llamar, también, biología del comportamiento o neurociencia del comportamiento.
Sólo en el siglo XX la psicobiología se convierte en una disciplina neurocientífica
importante, con la publicación, en 1949 de la obra La organización del comportamiento,
por D. Hebb, quien...