Definiciones sobre comprension lectora

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con loque ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretenderuna interpretación única y objetiva.
http://formacion-docente.idoneos.com/didactica_de_la_lengua/comprension_lectora/


Comprender lo que se lee es un proceso complejo y si intentamos definir que esla comprensión es bastante ambiguo, debido a que hay muchas definiciones como:
“Habilidad de comprender lo dicho en el texto”
“Extraer las ideas principales, interpretar y valorar la informaciónexpresada en el texto”.
Hay muchos factores que determinan la comprensión de la lectura como son: el texto, el lector, los conocimientos previos del lector, y las estrategias usadas.http://educatrachos.hn/edusitio/recursos/03ESP/ESP03020002/ESP03020008.pdf

Isabel Solé, conoce claramente el significado apuntando a que:
“Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante elcual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura, el significado del texto se construye por parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en sí no tenga sentido osignificado. Lo que intento explicar es que el significado que un escrito tiene para el lector no es una traducción o réplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una construcción que implica altexto, a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se enfrenta a aquel”
(Isabel Solé en estrategias de lectura)https://castellano09.files.wordpress.com/2009/04/marco-teorico.doc

Para entender cómo alcanza el alumno la comprensión, es necesario conocer el proceso de lectura, lo cual aporta información importante al docente para entender la complejidad del...