Definiciones Y Objeto De Estudio DeL Curriculo

DEFINICIONES Y OBJETO DE ESTUDIO DEL CURRICULO

Acercamiento desde los teóricos (currículo y curriculum)
Apple, M.W: La educación está profundamente comprometida en la política cultural. Elcurriculum nunca es un mero agregado neutral de conocimientos que aparece de algún modo en los textos y aulas de una nación. Forma parte siempre de una tradición selectiva, de la selección de alguien, dealguna visión de grupo con respecto al conocimiento que se considera legítimo. Se produce a partir de conflictos, tensiones y compromisos culturales, políticos y económicos que organizan ydesorganizan un pueblo. La decisión de definir como más justificado el conocimiento de algunos grupos, como conocimiento oficial, mientras que es difícil que el de otros salga a la luz, dice algo de extremaimportancia acerca de quién tiene poder en la sociedad. (1996, p. 47).
Stenhouse, L: El desarrollo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento y a sumetodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El curriculum se concibe como un análisis de lapráctica docente, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. (1991).
Magendzo, Abraham: El proceso mediante el cual se selecciona, organiza y distribuyela cultura que debe ser aprendida. (1991).
Unesco: Currículo: la organización de un conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan, en función de losobjetivos básicos generales o fenales de la educación. Tal organización se expresa en una estructura sectorial del sistema educativo en cada uno de los países latinoamericanos. (1974).
Hilda Taba:Currículo es un plan para orientar el aprendizaje (1962), Es el camino de preparación de los jóvenes para participar como miembros productivos de nuestra cultura (1974).
G. Beauchamp: Curriculum...