DEFINICIONES

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 203 IXTEPEC, OAXACA.



PLAN IFICACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION


CONCEPTOS


ALUMNO: ANGULO GERVACIO GUADALUPE.ASESOR: PROFR. GULLERMO CLIMACO BLAS



5 “B”





IXTEPEC, OAX,. A 19 DE SEPTIEMBRE DE 2015.




DEFINICIONES

DIDACTICA TRADICIONAL: : La Didáctica Tradicional, tiene como centro de atenciónfundamental el proceso instructivo, no le presta la suficiente atención a la asimilación de lo aprendido, concibe al profesor como el sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo por que se leconcibe como la capacidad de retener y repetir información. El alumno se limita a acumular y reproducir información, hay énfasis en los contenidos, la memoria tiene un rol decisivo.
En general, estatendencia asimila lentamente las innovaciones y mantiene dogmas que no se corresponden con las necesidades de la sociedad actual.
TECNOLOGIA EDUCATIVA: Se denomina tecnología educativa al conjunto deconocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativosmediante el uso de la tecnología de la información.
Fenómeno de la expansión tecnológica y económica. Esta corriente centra su propuesta en el cómo de la enseñanza, sin cuestionarse el qué y paraqué del aprendizaje. Carece de una reflexión teórica. El poder del maestro cambia de naturaleza su autoridad ya no reside en el dominio de contenidos si no en el dominio de técnicas. El aprendizajeconsiste en la modificación de conducta que se opera en el sujeto. La enseñanza se define como el control de la situación en que ocurre el aprendizaje.
DIDACTICA CRITICA: La didáctica crítica es larespuesta a la necesidad de los reconocimientos de los conflictos y contradicciones que se presentan en el fenómeno educativo, es decir, enseñanza- aprendizaje, el cómo se desenvuelven los agentes...