Definición de didáctica

1) a) Definir la Didáctica según Domingo Contreras.

Domingo Contreras define la Didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realizaciónconsecuentemente con las finalidades educativas.
La Didáctica presenta dos dimensiones: una dimensión explicativa y otra dimensión proyectiva, estas no son autónomas sino que se tiene establecido un nexode dependencia. El progreso científico de la Didáctica se fundamenta en la relación dialéctica, en la interacción y penetración mutuas de estas dos dimensiones. La justificación última de laprofundización en la comprensión de la enseñanza, se encuentra en generar nuevas propuestas de enseñanza.

La dimensión proyectiva tiene sus miras en la realización de los procesos de enseñanza-aprendizaje de una manera consecuente con las finalidades educativas. De acuerdo a este componente utópico o valorativo, los procesos de enseñanza-aprendizaje deben tener en cuenta los contenidos educativos,es decir, las propuestas de realización de procesos de enseñanza-aprendizaje, tienen que justificarse por su valor educativo.

b) ¿Qué son los procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿Por qué sehabla de una dependencia ontológica entre dichos conceptos?

De acuerdo al autor, se entiende por procesos de enseñanza-aprendizaje el sistema de comunicación intencional que se produce en un marcoinstitucional y en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje. Si no hay intención, entonces no podemos hablar de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estos procesos brindanun sentido social ya que ocurren en un contexto institucional, transmitiendo de esa manera características que trascienden a la significación interna de los procesos.
Este sentido interno está enhacer posibles determinados procesos de aprendizaje, o en propiciar oportunidades apropiadas para el aprendizaje.

Contreras señala que entre la enseñanza y el aprendizaje existe una dependencia...