definición de la infancia

Páginas: 4 (994 palabras) Publicado: 21 de junio de 2013
INFORME DEL CURSO: COGNICIÓN Y APRENDIZAJE



Al principio del curso, hicimos alusión, al nombre del curso, es decir, para cada uno de los integrantes del curso qué significa ese nombre, dondela mayoría de los compañeros expuso que el curso se trataba de los tipos de aprendizaje, los procesos de aprendizaje, y cómo interfiere la cultura en el aprendizaje de acuerdo al tipo de sociedad,Posteriormente, hablamos de los paradigmas educativos que son: Introspección, que hace referencia a la auto observación, conocimiento: en relación con estados mentales; En este tipo de paradigma, elconocimiento debe ser inmediato y no indirecto; Conductivismo, que hace alusión a análisis asociacionista de la conducta, desde el marco de la experimentación animal a la explicación del lenguaje humano ypsicología Cognitiva que estudia la naturaleza de las representaciones internas, sus componentes son: Codificación, representación, computación y procesos de respuesta. Acerca de éstos tresparadigmas, hicimos un cuadro comparativo.
En la clase siguiente hablamos de las neuronas, donde cada uno consultó y expuso desde sus fuentes bibliográficas acerca de qué abarca las neuronas; Una definicióngeneral de las neuronas es: Las neuronas son células del tejido nervioso, especializadas en la recepción y transmisión de señales; Las señales que transmiten son de tipo eléctrico y son denominadasimpulsos nerviosos. Existen tres tipos de neuronas: Las neuronas sensoriales, las cuales, conducen el impulso nervioso desde los receptores hasta el sistema nervioso central, son la parte del sistemanervioso que detectan el estímulo, y se encuentran en los órganos de los sentidos tales como las papilas del gusto, los ojos, los oídos, la nariz y la piel, los impulsos se producen cuando los nervios enun receptor, reciben un estímulo, posteriormente los nervios conducen estos impulsos al cerebro. Los receptores del cuerpo se estimulan por ciertos tipos de cambios en el cuerpo así es como se...
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