Definición. Forma De Encuesta Ausencia Del Entrevistador Preguntas Establecidas En Un Mismo Orden Y Mismos Términos 5 A 25 Preguntas Abiertas – Cerradas Óptica Exploratoria No Profundidad Grupo Numerosos De Sujetos,

DEFINICIÓN. Forma de encuesta ausencia del entrevistador Preguntas establecidas en un mismo orden y mismos términos 5 a 25 preguntas abiertas – cerradas Óptica exploratoria no profundidad Grupo numerosos de sujetos, coste mínimo de tiempo y esfuerzo. Estudios piloto.
3. FASES Limitación de la extensión. Estructuración del modelo de respuesta Redacción del material introductorio Arbitrar algúnsistema.
4. TIPOS DE CUESTIONARIO Según cómo sea la recogida de datos Directa o auto-administrado Indirecta o administrado Según cómo sean los enunciados Estructurado No estructurado Según cómo sean las respuestas Pre-codificado o cerrado Post-codificado o abierto
5. FORMATO DEL CUESTIONARIO Titulo Autores Presentación Ejemplo Fórmula de agradecimiento Preguntas y Respuestas
6. TÍTULO Todocuestionario debe contener un titulo que aluda en forma abreviada al tema central del cual requerimos información. En caso de utilizar siglas bebemos aclarar el termino al que se refiere. AUTORES Debemos colocar el nombre de los autores que elaboraron dicho instrumento
7. PRESENTACIÓN Se debe situar el cuestionario dentro del contexto institucional en el cual se ha inscrito. Se aclara el marco generalde estudio que se esta realizando. Debemos de exponer los motivos por los cuales se solicita la información. Se ejemplifica al encuestado una pregunta y el modo en que debe contestar. EJEMPLO
8. AGRADECIMIENTO Se agradece por su participación en el estudio. Un cuestionario es una técnica de encuestas que se elabora en forma mas conocida para sondear las opiniones de grupos numerosos. No estadiseñado para exigir grandes dosis de reflexión o respuestas por escrito.
9. CUESTIONARIO SOBRE LA INTELIGENCIA EN LA UPN Jilotepec Por: Evelin Sánchez Trejo Cesar Villa Sánchez Este cuestionario forma parte de un financiado por la Universidad Pedagógica Nacional para conocer como consideran a la Inteligencia los alumnos. Con este instrumento se pretende recoger información sobre las diversasconcepciones con la que séle define a la Inteligencia en esta subsede. Para contestar a este cuestionario solo tendrá que marcar con una cruz (X) la opción de respuestas que considere mas adecuada. Por ejemplo: ¿Considera que la inteligencia se adquiere únicamente en las escuelas? ( ) Si (X) No GRACIAS POR SU COLABORACI Ó N
10. LA REDACCIÓN DE LOS CUESTIONARIOS Completado por los informantesparticipantes de la investigación Aspectos: marco conceptual y experiencia de partida Forma, tipo y estilo o modo de redactar las cuestiones y el número de ellas Elaborar un esquema en el que especifique los conceptos utilizados para explicar un problema Preguntas se clasifican en tres categorías abiertas Cerradas o dicotómicas De elección múltiple (respuestas en abanico o de estimación)
11. Preguntasabiertas Formulan para obtener respuestas en el propio lenguaje de la persona ¿Qué piensa usted de la integración ? Preguntas cerradas Formulan para obtener respuestas confirmatorias o desestimativas ante una posición ¿Qué piensa usted de acuerdo con la política seguida en el tema de la integración?
12. Preguntas de elección múltiple S on un tipo de pregunta cerrada, las cuales posibilitan construiruna serie de alternativas de respuestas de respuestas internas. En las preguntas de abanico , se permite contestar al entrevistado escogiendo una o varias respuestas. De los problemas asociados a la integración que voy a enumerarle, señale tres de ello por orden de importancia La falta de coordinación entre el apoyo y el profesor de aula regular. La escasez de medios con los que cuentan losprofesores … k)La falta de preparación del profesorado Indique otros problemas que considere importantes De estimación: grados de intensidad al valorar un hecho ¿Cómo clarificara usted las actitudes de los profesores de este centro hacia la integración ? a)Muy positiva o de compromiso b)Positiva o de aceptación c)Indiferente d)Negativa o de no implicación e) Muy negativa o de oposición
13. ELECCIÓN Y...