DEFINIENDO EL ACTO PEDAG GICO

APELLIDO : BENITEZ
NOMBRE : GRISELDA
CURSO : 1°A - ESPECIAL

DEFINIENDO EL ACTO PEDAGÓGICO.
El porqué de su conformación según Jorge Medina (El malestar en la pedagogía)El acto pedagógico para este autor, supone un "estar ahí", es un devenir, no sólo es espacio, también es tiempo.Al respecto, usted responderá las siguientes preguntas:
1_ ¿ Qué significa comprender el acto pedagógico como escenario? Amplíe con unadefinición de diccionario, y cite de donde la extrajo.
2_ Busque dos imágenes de la web que muestren ese escenario, y adjúntelas citando la fuente.
3_ ¿Qué relación se puede establecerentre ese escenario y el docente?
4_ Seleccione dos de las preguntas que formula el autor, entre las páginas 70 y 71, transcríbalas y respóndalas.
5_ ¿Por qué la experiencia cobra un rolfundamental en el acto pedagógico?
6_ Caracterice "el encuentro" en el acto pedagógico.
7_ Justitique la siguiente afirmación: "Guardar las palabras y los silencios es uno de los grandesaprendizajes del educador". (Medina, pág. 84)

RESPUESTAS
1_ Comprender el acto pedagógico como escenario significa:que los tres actores básico(Docente-Conocimiento-Alumno) se encuentran en unespacio y en un tiempo,donde el escenario no es el espacio(el aula),sino un elemento esencial en la estructura del acto pedadgógico,ya que puede ser cuelquier plano físico(por ejemplo bajo lasombra de un árbol),donde se produce un clima de participación entre los alumnos; la composición global y el proceso del grupo(el tempo).
Diccionario Enciclopédico Larousse: "Acto Pedagógico,es una acción o hecho de la práctica educativa,método de enseñanza en un terreno determinado".

2_ No importa cual sea el escenario, lo importante es que se produzca el espacio....