definir una problematica

DEFINIR UNA PROBLEMÁTICA

Algunas veces nosotros debemos exponer de manera ordenada nuestras ideas con ocasión de un ejercicio escolar o para algún trabajo profesional. Cada vez que somos invitados a redactar la expresión de un pensamiento sutil que responda a un tema de disertación o un análisis de textos literarios, o cada vez que seamos invitados a presentar un proyecto o a estudiar unasituación compleja, debemos producir una argumentación que corresponda a un tema y a una tesis claramente identificada. Antes de escribir el resultado de nuestra reflexión, debemos proceder a un examen atento del problema que está sometido a nuestra sagacidad.
La problemática es la primera formulación que resulta de esta observación previa. Esta ficha metódica se propone examinar la formulación deuna problemática para los ejercicios escolares.


I. ALGUNAS ADVERTENCIAS PREVIAS

1. El tema de la disertación

El trabajo de disertación se compone generalmente de:

Una cita.
Una pregunta.
La redacción de un texto.

Ejemplo:
Una cita (optativa): “tan vanas como las nubes, tan necesarias como el pan, la poesía no es necesariamente una propietaria de ilusiones. Ella también puedeser, ella debe ser sobre todo, la realidad profunda captada con palabras, una verdad que se hace canto”.
Una pregunta. ¿Les parece que estas palabras definen correctamente toda ambición poética?
Una redacción para entregar (optativa): usted puede responder apoyándose en el libro de texto y en otras obras conocidas.

2. El comentario de texto

El texto que se tiene que comentar fue tomado de unconjunto literario más amplio. El tema precisa posiblemente los límites del fragmento que se debe analizar dentro de un texto. Posiblemente propone uno o varios ejes de estudio.

Ejemplo:
Designación del texto: usted comentará el texto.
Designación de los límites (optativo): desde “El Sultán Yaya poseía una gacela” hasta “lo envolvió en su manto y se fue” (línea 1 a 29).
Proposición de ejesde estudio (optativo): apóyate en el recorrido de la siguiente lectura:

+ analiza cómo capta el narrador la atención del lector.
+ estudia las características y las funciones de la gacela en el pasaje.



II. ¿PARA QUÉ SIRVE LA PROBLEMÁTICA?

1. Para el tema de la disertación

Identificar precisamente las nociones en juego.
Delimitar la aplicación del tema.
Orientar laargumentación.
Reformular lo que ha sido percibido y comprendido.

En la disertación, la problemática tiene como primera función delimitar el terreno, es decir, identificar los conceptos en juego, definirlos precisamente. En un segundo momento, se pretende valorar las tensiones que resultan de dicho enfrentamiento. En un tercer momento, te va a permitir elaborar un discurso inteligente, cultivado y si esposible original, que no va a aportar una respuesta definitiva, aunque si va a superar los límites y abrir otros campos de investigación. Para la disertación, la problemática permite al estudiante avanzar en la futura respuesta a la cuestión probable (cuestión real aumentada con connotaciones técnicas o culturales) de manera:

Prudente, esforzándose en delimitar el tema para no perderse engeneralidades imprecisas.
Hábil, valorando los logros técnicos y culturales.

2. Para el comentario de texto

Para este ejercicio, uno puede encontrar el término “recorrido de lectura” que me parece preferible al término problemática. En efecto, en el análisis de un texto literario, no importa tanto la opinión detallada sobre un tema, sino hacer patentes las intenciones del autor. La problemática, omejor aún, el recorrido de lectura, buscará identificar las hipótesis de sentido y una comprensión posible del texto literario.

Identificar el tema, el género literario, el registro del texto.
Proponer un itinerario, una perspectiva conforme a las intenciones (implícitas o explícitas) del autor.

Cuando los ejes para elaborar el comentario son propuestos, el estudiante debe encontrar la...