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MATERIA: Modelos Psicológicos del Aprendizaje
CARRERA: Licenciatura en Pedagogía
CLAVE DE LA ASIGNATURA: LP / VI / 28
VALOR: 8 Créditos
MATERIAS PRECEDENTES: Psicología Evolutiva y DiferencialII
MATERIAS CONSECUENTES: Asesoría y Tutoría
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Psicología
 
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
El alumno comprender que el aprendizaje puede ser analizado desde lasperspectivas Biológica, Psicológica y Social, sin dejar de considerarlo como un todo.
 
TEMAS Y SUBTEMAS
I           EL MODELO CONDUCTISTA.
I.1.          Noción de aprendizaje en e conductismo yneoconducismo.
I.2.          Pavlov: condicionamiento clásico.
I.3.          Skinner: condicionamiento operante.
I.4.          Bandura: teoría del aprendizaje.
I.5.          Aplicación de la teoríaconductista a la educación. 
 
II.         EL MODELO COGNOSCITIVO.
II.1.        Concepción gestaltica de aprendizaje.
II.2.        Aprendizaje por descubrimiento y mediatizado de J. Bruner.II.3.        Aprendizaje significativo según Ausubel.
II.4.        Aprendizaje según Robert Gagné
II.5.        Propuesta Psicopedagogía de Henri Wallon.
II.6.        Piaget.
II.7.        Vygotsky
 III.      EL MODELO PSICODINAMICO.
III.1.       Freud: La teoría psicoanalítica.
III.2.       La psicología analítica de Jung.
III.3.       La psicología motivacional de Murria.
III.4.       Erikson: Ochoetapas del desarrolla del Ego
III.5.       La psicología individual de Adler.
III.6.       Karen Horney
 
IV        EL MODELO HUMANÍSTICO.
IV.1.      La psicología personalista  de Allport.IV.2.      La persona plenamente  funcional de Roders.
IV.3.      Psicología de la salud y el desarrollo de Maslow.
IV.4.      Psicoanálisis humanista de Fromm.
 
Estrategias docentes:
Estrategias deaprendizaje (independientes)
         Recursos expositivos de las distintas fases de desarrollo humano.
         Utilización de analogías para generar aprendizajes significativos....