DEI02 EvalInstructor
Páginas: 6 (1372 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
GÓMEZ PALACIO, DURANGO
MAESTRÍA:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
NOMBRE DEL CURSO:
DISEÑOS Y ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
NOMBRE DEL ALUMNO:
SELENE MARÍA ZAVALETAMUÑIZ
TEMA:
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Evaluación: Diseño Instruccional
Nombre de la materia: Biología
Tema: La célula
Nombre del profesor: Selene María Zavaleta Muñíz
Objetivo
Contenido: temas y subtemas
Actividades del profesor y actividades del alumno
Recursos TiempoEvaluación
El estudiante reconocerá y comprenderá el campo de estudio de la Biología.
El estudiante reconocerá los procesos que dieron origen a la vida en la Tierra.
El estudiante identificará las distintas ideas que se handado para explicar el origen de la vida.
El alumno conocerá la historia de los cientificos y los experimentos que cada uno llevo a cabo.
El alumno conocerá la historia del microscopio, así como sus partes y sus funciones.
El estudiante conocerá como se descubrió y qué es la célula.
El alumno conocerá la Teoría celular.
El alumno conocerá las célulasprocariotas.
El alumno conocerá las céulas eucariotas, su ultraestructura y la función.
El alumno conocerá el ciclo celular así como también su división.
El alumno reconocerá las funciones de los sistemas y aparatos del organismo humano.
Tema 1.- El origen de los seres vivos.
Tema 2.- Teorías sobre el origen de los seres vivos.Tema 3.- Historia de los cientificos y sus experimentos (Francisco Redi, Louis Pasteur, Oparin y Stanley Miller.)
Tema 4.- Historia del microscopio.
Subtema 4.1.- Funciones del microscopio.
Subtema 4.2.- Partes de un microscopio.
Tema 5.- El descubrimiento de la célula.
Tema 6.- La teoría celular.
Subtema 6.1.- Unicelulares y Pluricelulares.
Subtema 6.3.- Eucariotasy Procariotas.
Tema 7.- Las céulas Procariotas: Bacterias
Subtema 7.1.- Clasificación de las bacterias por su forma.
Subtema 7.2.- Estructura de una bacteria.
Subtema 7.3.- Reproducción de las bacterias.
Tema 8.- Las células Eucariotas.
Subtema 8.1.- Ultraestructura.
Subtema 8.2.- Funciones de las estrcturas celulares.
Subtema 8.3.- Diferencias deCélulas animales y células vegetales.
Tema 10.- El ciclo celular
Subtema 10.1.- La división celular (mitosis, citocinesis).
Tema 11.- Sistemas y aparatos del organismo humano.
Profesor: Estudiar y planear los temas que verá en clase con sus alumnos.
Indicar a cada equipo el tema que les tocará exponer, explicandoles todo el contenido que se debe abordar.Alumno: Cada equipo expondrá el tema correspondiente.
Profesor: Poner un ejercicio proyectado en el pintarrón de los grupos de seres vivos para que ellos participen.
Alumno: Indica el nombre de los grupos de seres vivos que se observan en la imagen que se proyecte y la fecha o la era en la que aparecieron sobre el planeta.Profesor: Dividirlos en equipos dependiendo del número de teorías que vean en clase y ponerles una dinámica donde puedan exponer, mostrar lo que entendieron y saben sobre la teoría que les toco.
Alumno: Buscar una manera de poder explicar la teoría que les toco, ya sea por medio de una presentación, un video, una película, una maqueta u algún...
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
GÓMEZ PALACIO, DURANGO
MAESTRÍA:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
NOMBRE DEL CURSO:
DISEÑOS Y ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
NOMBRE DEL ALUMNO:
SELENE MARÍA ZAVALETAMUÑIZ
TEMA:
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Evaluación: Diseño Instruccional
Nombre de la materia: Biología
Tema: La célula
Nombre del profesor: Selene María Zavaleta Muñíz
Objetivo
Contenido: temas y subtemas
Actividades del profesor y actividades del alumno
Recursos TiempoEvaluación
El estudiante reconocerá y comprenderá el campo de estudio de la Biología.
El estudiante reconocerá los procesos que dieron origen a la vida en la Tierra.
El estudiante identificará las distintas ideas que se handado para explicar el origen de la vida.
El alumno conocerá la historia de los cientificos y los experimentos que cada uno llevo a cabo.
El alumno conocerá la historia del microscopio, así como sus partes y sus funciones.
El estudiante conocerá como se descubrió y qué es la célula.
El alumno conocerá la Teoría celular.
El alumno conocerá las célulasprocariotas.
El alumno conocerá las céulas eucariotas, su ultraestructura y la función.
El alumno conocerá el ciclo celular así como también su división.
El alumno reconocerá las funciones de los sistemas y aparatos del organismo humano.
Tema 1.- El origen de los seres vivos.
Tema 2.- Teorías sobre el origen de los seres vivos.Tema 3.- Historia de los cientificos y sus experimentos (Francisco Redi, Louis Pasteur, Oparin y Stanley Miller.)
Tema 4.- Historia del microscopio.
Subtema 4.1.- Funciones del microscopio.
Subtema 4.2.- Partes de un microscopio.
Tema 5.- El descubrimiento de la célula.
Tema 6.- La teoría celular.
Subtema 6.1.- Unicelulares y Pluricelulares.
Subtema 6.3.- Eucariotasy Procariotas.
Tema 7.- Las céulas Procariotas: Bacterias
Subtema 7.1.- Clasificación de las bacterias por su forma.
Subtema 7.2.- Estructura de una bacteria.
Subtema 7.3.- Reproducción de las bacterias.
Tema 8.- Las células Eucariotas.
Subtema 8.1.- Ultraestructura.
Subtema 8.2.- Funciones de las estrcturas celulares.
Subtema 8.3.- Diferencias deCélulas animales y células vegetales.
Tema 10.- El ciclo celular
Subtema 10.1.- La división celular (mitosis, citocinesis).
Tema 11.- Sistemas y aparatos del organismo humano.
Profesor: Estudiar y planear los temas que verá en clase con sus alumnos.
Indicar a cada equipo el tema que les tocará exponer, explicandoles todo el contenido que se debe abordar.Alumno: Cada equipo expondrá el tema correspondiente.
Profesor: Poner un ejercicio proyectado en el pintarrón de los grupos de seres vivos para que ellos participen.
Alumno: Indica el nombre de los grupos de seres vivos que se observan en la imagen que se proyecte y la fecha o la era en la que aparecieron sobre el planeta.Profesor: Dividirlos en equipos dependiendo del número de teorías que vean en clase y ponerles una dinámica donde puedan exponer, mostrar lo que entendieron y saben sobre la teoría que les toco.
Alumno: Buscar una manera de poder explicar la teoría que les toco, ya sea por medio de una presentación, un video, una película, una maqueta u algún...
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