dei4








NOMBRE: RAQUEL BENSUSAN FARACHE
MODULO: DEI04

Periodo de adaptación en la escuela infantil.

1-Edad.
Este periodo de adaptación esta dirigido para niños de 3 años.
2- Objetivos.
-Fomentar la comunicación familia –escuela y crea un ambiente motivador con un clima de afectividad y seguridad adecuado para los niños y sus familias.
-Ayudar a los niños a expresar sussentimientos y emociones a través del juego.
-Estar atentos a las demandas, intereses, inquietudes y necesidades de cada niño y de sus familias.
-Descubrir el aula, los objetos y materiales relacionados con ella haciendo un uso adecuado.
- Conocer y respetar las normas de comportamiento y organización básicas de la clase.
-Actuar de forma progresivamente autónoma dentro de la clase y en losespacios de uso general del centro (comedor, aseos, patio…)




3- ACTIVIDADES

3.1_Actividades para los niños.

*Actividad para que los niños se relacionen entre ellos

Nombre: TOCO TU CABEZA
Los niños se sentaran en el suelo formando un círculo con su juguete favorito .Nombraremos a un niño, el cual diciendo su nombre y enseñando su juguete tocara la cabeza al compañeroque tiene a la derecha, con la mano derecha, y así sucesivamente hasta que lo hagan todos.

*Actividad relacionada con las rutinas.

Nombre: ¿CUAL ES TU LUGAR?
Los niños traerán una fotografía suya de casa, les explicaremos que cada fotografía se pegará en una percha, para así saber donde tiene que colgar su ropa. Los niños con ayuda de la educadora pegarán la fotografía en su perchacorrespondiente .Después les diremos a los niños que nuestra aula se llama el grupo de los animales y que dibujen su animal favorito y luego lo pondremos a lado de sus perchas.

3.2_Actividades para padres

Es primordial que los padres estén involucrados en la adaptación de su hijo-a para apoyar la labor del docente .Los padres podrían hacer actividades para:
El área de lenguaje:
-Decir laspalabras con una pronunciación lo mas correcta posible.
-Hablar con el niño-a cuando llega del colegio y hacerle preguntas como qué hizo, que le gusto más.
El área de hábitos y autonomía:
-Vestirse y desvestirse. Deben ir colaborando poco a poco en la medida de sus posibilidades.
-Juego. Dedicar un rato cada día para jugar con tu hijo/a, que no lo haga siempre solo/a. Cuando termine querecoja.
-Dientes. Enséñale a limpiárselos correctamente especialmente por la noche.
Otras:
-Participar en las actividades del aula, como talleres, salidas, fiestas…
-Los padres pueden junto a sus hijos preparar el material que tiene que llevar en su mochila: babero, pañales….




3.3_Actividades para educadores

La educadora dará al juego un papel relevante, considerándolo como actividadprincipal, estableciendo y asentando las bases de relación, normas, procedimientos, valores y actitudes de forma flexible.
Facilitara en todo momento la actividad física e intelectual, propiciando la creatividad, experimentación, descubrimientos…, respetando la iniciativa de cada niño/a, sus diferencias personales, sus aciertos y errores.
Fomentara la comunicación verbal y no verbal.

Entrelas actividades propias a desarrollar durante este periodo, podrían ser las siguientes:

- Presentar y trabajar los nombres de cada niño/a y el del maestro/a a través de las etiquetas identificativas con la correspondiente foto del niño/a.
-Iniciar en la asamblea las pequeñas rutinas diarias que se consolidarán a lo largo de todo el curso.
- Cantar canciones breves.
- Recitado depequeñas poesías.
- Trabajo oral con cuentos de tradición popular.
- Juego libre sin dar demasiadas consignas con los materiales lúdicos dispuestos a tal fin en el aula: juego simbólico, construcciones, puzzles….
- Primeros trazos libres en la pizarra, papel continuo,….
- Actividades plásticas de acercamiento a diferentes materiales: modelado, pintura de dedos, pintura a rodillo….
- En esta...