Deja de robar sueños

Deja de robar sueños
(¿Para qué sirve la escuela?)
Seth Godin

Si tú no me subestimas,
yo no te subestimaré a ti.
Bob Dylan

Dedicado a todos los profesores a los que le importa lo suficiente como para cambiar
el sistema, y a todos los estudiantes lo suficientemente valientes como para levantarse
y hablar alto y claro.
En concreto, para Ross Abrams, Jon Guillaume, Beth Rudd, SteveGreenberg, Benji
Kanters, Florian Kønig, y para ese profesor que lo cambió todo para tí.

1. Prólogo: la transformación de la educación.
Mientras acababa este manifiesto, un amigo me invitó a visitar la Harlem Village
Academies, un network de escuelas concertadas de Manhattan.
Harlem es un lugar grande, más grande que muchas ciudades de Estados Unidos. Es
difícil generalizar sobre unapoblación así de grande, pero los ingresos de una familia
media son la mitad de los de familias que viven a sólo una milla de distancia, el
desempleo es notablemente más alto y son muchos (dentro y fuera de la comunidad)
los que han perdido la esperanza.
Un millón de películas nos han condicionado sobre lo que nos debemos esperar de
una escuela en East Harlem. Supuestamente una escuela allí tieneque ser un sitio con
falta de fondos y lleno de estudiantes con mala conducta, un lugar inseguro y que
apenas funciona y, sobretodo, un sitio donde se aprende poco.
Difícilmente el lugar al que se va para descubrir el futuro de nuestro sistema
educativo.
Durante generaciones, nuestra sociedad ha dicho a comunidades como esta, “aquí
tenéis algunos profesores (pero no los suficientes) y aquítenéis algunos fondos (pero
no los suficientes), aquí tenéis nuestras expectativas (muy bajas)…ahora iros y
hacedlo lo mejor posible”. Pocos se sorprenden cuando este plan no funciona.
En los últimos 10 años he escrito una docena de libros sobre cómo nuestra sociedad
esta cambiando debido al impacto de Internet y al de la economía de las
interconexiones. Más que nada he intentado puntualizarque muchas de las cosas que
consideramos verdades básicas son en realidad invenciones recientes con pocas
probabilidades de durar mucho tiempo. He argumentado sobre cómo el mercado y la
comunicación de masas, las grandes marcas, los grandes medios y la industria de la
televisión no han sido los pilares de nuestro futuro que muchos pensaban. A menudo
es difícil ver esto cuando se está en elmedio de ello.
En este manifiesto voy a argumentar que el sistema escolar está igualmente
amenazado, y por muy buenas razones. La economía de las interconexiones ha
eliminado la dificultad de acceso y, al mismo tiempo, las destrezas y las aptitudes que
necesitamos de nuestros graduados están cambiando.
A pesar de que Internet ha permitido que sucedieran muchos de estos cambios, no se
ve mucho dela red en la escuela Harlem Village Academy que visité, y tampoco se
verá mucho en este manifiesto. La HVA tiene que ver sobretodo con las personas y
con la manera en que deberían ser tratadas. Se trata de abandonar esa manera de
procesar los estudiantes tan jerárquica e industrial en favor de una serie de
herramientas más humanas, más personales y más eficaces a la hora de producir unanueva generación de líderes.
Existen literalmente miles de maneras de conseguir los resultados que han tenido
Deborah, Kenny y su equipo en la HVA. El método no es lo que me importa, sino el

resultado. Lo que vi ese día fueron estudiantes inclinados hacia delante en sus sillas,
escogiendo prestar atención. También vi a profesores involucrados porque querían
estarlo, entusiasmados de tener elprivilegio de enseñar a los niños que querían
aprender.
Las escuelas de mayor éxito tienen la doble ventaja de poseer mucho dinero y un
grupo de estudiantes preseleccionados y motivados. Vale la pena subrayar que la
HVA no escoge a sus estudiantes, se seleccionan al azar mediante una lotería. Y la
HVA recibe menos fondos por estudiante de la escuela estatal media de Nueva York.
La HVA...