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PROPUESTAS
DE LECTURA COMPARTIDA
BASADAS EN EL INFIERNO DE MARTA

UNA INICIATIVA DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES
DEL IES SAN JOSÉ DE VILLANUEVA DE LA SERENA, CON EL
APOYO DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA DEL INSTITUTO

Idea y Desarrollo: Raúl Aguado García
raguado@edu.juntaextremadura.net

PROPUESTAS DE LECTURA COMPARTIDA
1. OBJETIVO
El objetivo de esta actividad es lograrintegrar al conjunto de la familia en actividades de lectura programadas desde el centro y, más concretamente, a partir de algunas de las establecidas por el Departamento
de Lengua Castellana y Literatura.

2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La actividad presenta las siguientes fases:
i. Elección del libro con el que trabajarán conjuntamente los alumnos y las familias participantes. Se pretende elegiruna lectura que tenga que ver, además, con los objetivos señalados en
la Programación General Anual.
ii. Actividades de prelectura. El Departamento de Lengua entregará una ficha en la que, a
partir de una serie de preguntas previas, se orientará tanto al alumno como a su familia sobre el
contenido del libro que se va a leer.
iii. Actividades de lectura. La segunda ficha será un guión parafacilitar la comprensión del
libro de lectura, señalará aquellos aspectos de la obra en los que el lector debe detenerse. Esta
ficha no sólo tendrá un carácter individual –para cada lector, sea padre, madre, hijo o hija– sino
que además incluirá aspectos para que los miembros participantes de la familia intercambien información sobre su propio proceso de lectura, sobre qué han leído y entendido hasta elmomento
y qué esperan del resto del libro.
iv. Actividades de postlectura.
a) Con el fin de servir como un guión de evaluación de la lectura realizada, se entregará una
tercera ficha en la que se indicarán cuestiones referidas al libro, unas para ser contestadas
individualmente y otras para hacerlo de forma participativa en el ámbito familiar.
b) Actividad conjunta de las familias participantes enun libro fórum donde se compartan los
significados extraídos de la lectura y se reflexione sobre la utilidad de la experiencia.

3. NECESIDADES
Un ejemplar del libro en casa, ganas de leer, divertirse y compartir la experiencia de la lectura.

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FICHA 1

ANTES DE EMPEZAR
Los libros empiezan por fuera, por la cubierta y la cubierta posterior que muchas veces nos dan más información de la queimaginamos sobre lo que vamos a leer. Lo importante es saber qué nos vamos a encontrar.
Aquí tienes la cubierta y la cubierta posterior de El infierno de Marta, pero seguro que tienes el libro a
mano y puedes verlo mejor en el original para contestar las preguntas que tienes a continuación.
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3.
4.

¿Cuántas obras componen el libro?
¿Qué significa la frase «mi vida es un infierno»? ¿Cómo teimaginas la vida de Marta?
Observa la ilustración. ¿Qué sentimiento muestra el rostro que aparece en la misma?
En la cubierta posterior se resume el contenido de la novela, que aparece definida como un thriller,
es decir, una novela de intriga con psicópata incluido. Seguro que has visto muchas películas (y
a lo mejor has leído alguna novela) que tienen como protagonista a un personaje aparentementenormal que, sin embargo, es un perturbado. Cita algunos títulos.
5. El otro texto del libro, La máscara del amor, es un libro de autoayuda. Describe este tipo de libros.
6. ¿Qué expectativas te ha generado la información que has encontrado antes de abrir el libro?

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FICHA 2

MIENTRAS LEEMOS
Observa las siguientes propuestas, ya que te ayudarán a prestar atención a algunos detalles importantes
dela novela.
1. PARA PENSAR UNO SOLO
• La novela se centra en el personaje de Marta, una joven que... Describe a la
protagonista, cómo es su carácter (por ejemplo, cuando está sola, cuando está con sus amigas...);
cuáles son sus relaciones familiares y qué espera de la vida.
• Los amigos y las amigas están para las ocasiones. En la novela, Carmen y Julia son muy
importantes. ¿Cómo son? ¿Se parecen...