del amor y otros demonios

MODELO SOCIAL – COGNITIVO.

El modelo pedagógico social cognitivo, es inspirador de un currículo que proporciona contenidos y valores para que los estudiantes mejoren la comunidad en orden a lareconstrucción social de la misma, y promuevan un proceso de liberación constante, mediante la formulación de alternativas de acción a confrontar colectivamente en situaciones reales.

Necesitamosuna concepción curricular cuyo “saber práctico”, el aprender a pensar y el centrarse en los procesos de aprendizaje converjan en la transformación del conocimiento para la solución de problemas en biende la comunidad. Tomando en cuenta además que las experiencias educativas deben ser estimuladas por el fortalecimiento científico a través del diálogo, la crítica, la confrontación y la accióncompartida en la práctica social.
Este modelo pedagógico pregona una concepción curricular en que la institución educativa-social está llamada a configurarse como un agente de cambio, como un puenteentre el mundo real y su posible transformación en busca del bien común. Así el currículo se construirá desde la problemática cotidiana, los valores sociales y las posiciones políticas; buscará entonces,el desarrollo de los estudiantes para la sociedad en permanente cambio, para transformarla.
Este modelo propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del Estudiante.Tal desarrollo está influido por la sociedad, por la colectividad done el trabajo productivo y la educción están íntimamente unidos para garantizar a los estudiantes no sólo el desarrollo delespíritu colectivo sino el conocimiento científico-técnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones.

REPRESENTANTES
• Aton Marakenko: pedagogo soviético. Laeducación no está al servicio de la individualidad, sino pensada para la colectividad, la persona al buen servicio del bien común (bien común producto de una sociedad sin clase donde las personas...